Samenvatting
Samenvatting Gemotiveerd leren en lesgeven - Hoofdstuk 1 t/m 5
Deze samenvatting is duidelijk en helder! De kernbegrippen zijn dikgedrukt en dat is handig bij het leren voor je tentamen.
[Meer zien]Voorbeeld 3 van de 26 pagina's
Voorbeeld 3 van de 26 pagina's
In winkelwagengesponsord bericht van onze partner
Gekoppeld boek
Titel boek:
Auteur(s):
- Uitgave:
- ISBN:
- Druk:
Voorbeeld van de inhoud
I-OND5Gemotiveerd leren en lesgeven
Hoofdstuk 1: Wat is motivatie?
1.1 Waaruit blijkt motivatie?
Als leerlingen gemotiveerd zijn, steken ze energie in leeractiviteiten.
Een hoge of lage motivatie is niet altijd zichtbaar in gedrag.
Motivatie heeft invloed op:
Het opstarten van een activiteit:
o Lage motivatie uitstelgedrag
o Groepsopdracht laat hij het werk aan anderen over of gaat hij zelf aan de slag?
De manier waarop de activiteit wordt uitgevoerd:
o Bijv. Duitse woordjes opschrijven of niet, tussenantwoorden bij rekenen opschrijven
of niet
o Gebruik goede strategieën, de nauwgezetheid en de mate waarin perfectie wordt
nagestreefd
De intensiteit waarmee de activiteit wordt uitgevoerd:
o De mate van concentratie, de mate waarin een leerling ‘opgaat’ in de activiteit
Het doorzettingsvermogen waarmee de taak wordt uitgevoerd:
o Snelheid waarmee leerlingen opgeven als iets niet in één keer lukt en de tijd die
leerlingen willen en kunnen investeren
Voor leren is aandacht en concentratie nodig en leren vraagt tijd.
Oorzaken gebrek aan motivatie:
Leerling hecht geen belang aan het doel of is niet bekend met het doel
Leerling voelt zich niet bekwaam om de leeractiviteit uit te voeren
Leerling krijgt geen ondersteuning, maar heeft deze wel nodig
Leerling gelooft niet dat de uitvoering van de leeractiviteit tot het gewenste doel zal leiden
Iets anders is op dat moment veel belangrijker of aantrekkelijker voor de leerling
1.2 Theoretische benaderingen van motivatie
In oudere motivatietheorieën is er een sterke nadruk op de drijfveren van iemand, iets waarnaar je
streeft, wat je wilt bereiken. Hoe sterker de drijfveer, hoe hoger de motivatie.
Piramide van Maslow
1943 behoeftepiramide een mens streeft de behoeften onder in de piramide eerst na, voordat
hij zich kan richten op de vervulling van een hogere behoefte
Bijv. kind heeft honger tijdens de les, vooral gemotiveerd om iets te gaan eten en niet om te leren!
, Theorie is niet helemaal correct niet altijd volgorde
aanhouden
Bijv. mens is heel ziek of dakloos en heeft behoefte aan
gezelschap
Verwachtingstheorie
Vroom 1996
Motivatie = verwachting x beloning x waarde
Verwachting:
Mate waarin de leerling verwacht dat een bepaalde actie tot succes zal leiden
Bijv. goed opletten als je verwacht dat je daar iets van opsteekt
Beloning:
Welk beeld de leerling heeft van het voordeel of het succes dat een bepaalde (leer)activiteit
oplevert
Waarde:
Hoe belangrijk vindt de leerling het verwachte effect van de inspanning en de beloning?
‘De motivatie van leerlingen om te leren is volgens de verwachtingstheorie alleen dan hoog als
leerlingen verwachten dat extra inzet leidt tot beter presteren, als de verwachte beloning die dit
oplevert hen aanspreekt en als ze veel belang hechten aan de leerprestatie en de beloning’
Attributietheorie
Wiener 1985
Motivatie hangt samen met attributies de factoren waaraan een mens zijn succes of falen
toeschrijft
Locus of control de mate waarin een mens gelooft dat hij controle heeft over de gebeurtenissen
in zijn leven
Externe locus of control externe attributies en deze mensen geloven dat invloeden buiten hen om
bepalen hoe hun leven verloopt bijv. slecht punt ligt aan moeilijke toets
, Interne locus of control interne attributies en deze mensen geloven dat zij zelf bepalend zijn in
hun leven bijv. slecht punt want niet goed geleerd
Attributies kunnen intern/extern zijn en wel/niet beïnvloedbaar!
Attributie Intern Extern
Wel beïnvloedbaar Inspanning Moeilijkheidsgraad van de
taak/karakteristieken van de
taak
Niet beïnvloedbaar Bekwaamheid (talent of niet) Geluk/kans
Flowtheorie
Je bent in staat van flow als je volledig in beslag genomen wordt door wat je doet, je bent je niet
meer bewust van je omgeving! Je bevindt je in een staat van hoge concentratie!
Flow treedt op wanneer mensen een hoge mate van uitdaging ervaren en een hoge mate van
competentie, het gevoel hebben dat je de taak aankunt.
Apathie als er geen sprake is van uitdaging en leerlingen niet het gevoel hebben dat ze competent
zijn leerlingen doen vaak niets meer
Verveling geen sprake van uitdaging, wel van competentiegevoel taak is te gemakkelijk
Angst wel sprake van uitdaging, geen competentiegevoel bang om fouten te maken
Uitdaging
Competentie Laag Hoog
Laag Apathie Angst
Hoog Verveling Flow
1.3 Zelfdeterminatietheorie
Belangrijkste motivatietheorie!
Richard Ryan en Edward Deci Self Determination Theory (SDT)
Intrinsieke motivatie:
Leerling leert omdat hij daadwerkelijk geïnteresseerd is en echt iets wil weten of kunnen
Leerling is benieuwd naar wat er gaat komen en heeft plezier in de leeractiviteit
Intrinsiek gemotiveerde leerlingen leren met minder inspanning, leren sneller en houden het
leren veel langer vol
Bij deze leerlingen vindt de zelfregulatie en zelfsturing heel bewust plaats leren van hoge
kwaliteit Deep learning (diepgaand leren)
Surface learning (oppervlakkig leren) leren voor een toets, om het daarna weer te
vergeten
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper rengsf. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €6,49. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 73918 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen