Het proces bij d - Samenvattingen, Aantekeningen en Examens

1. Je neemt een actueel adviestraject (of een afgerond adviestraject) in jouw werkomgeving, waar je betrokken bij bent geweest, als uitgangspunt. 2. Geef een beschrijving hoe het adviestraject is uitgevoerd aan de hand van de eerste vier stadia van het GROWING-model (GROW). Werk daarbij voornamelijk met de in deze module aangeboden theorie. Bij de GROW-stappen dient het volgende aan de orde te komen: G. In Goal geef je een beschrijving hoe het interview is uitgevoerd. Maak daarbij gebruik ...

Stap 1: Wat levert de student in? Deze Masterclass wordt afgesloten met een eindopdracht in de vorm van een praktijkplan, dat je individueel maakt. Schrijf een praktijkplan over een onderwerp dat gerelateerd is aan je praktijk en aan de inhoud van deze Masterclass. Het onderwerp van je praktijkplan dient aan te sluiten bij de algemene leerdoelen en de onderwerpen die zijn behandeld in deze Masterclass. In het praktijkplan staan de aanbevelingen en implementatie van het plan centraal. In deze Ma...

Praktijkplan Masterclass Organisatie & Management NCOI professional master bedrijfskunde NCOI. Eindcijfer 8.5. Inclusief beoordeling. Examenopdracht Stap 1: Wat levert de student in? Deze Masterclass wordt afgesloten met een eindopdracht in de vorm van een praktijkplan, dat je individueel maakt. Schrijf een praktijkplan over een onderwerp dat gerelateerd is aan je praktijk en aan de inhoud van deze Masterclass. Het onderwerp van je praktijkplan dient aan te sluiten bij de algemene leerdoel...

Samenvatting colleges psychology. Programma  Orthopedagogiek als handelingswetenschap.  Overzicht van behandelperspectieven - Modellen in vogelvlucht. Orthopedagogiek als handelingswetenschap Diagnostiek is samen met behandeling een onderdeel van de klinische cyclus. De orthopedagoog als professional Een orthopedagoog als professional moet kennis (over procedures en methodieken) en kunde toepassen. Je moet kennis hebben van de theorie, dus van de regulatieve cyclus en behandelingsme...

Stap 1: Wat levert de student in? Deze Masterclass wordt afgesloten met een eindopdracht in de vorm van een praktijkplan, dat je individueel maakt. Schrijf een praktijkplan over een onderwerp dat gerelateerd is aan je praktijk en aan de inhoud van deze Masterclass. Het onderwerp van je praktijkplan dient aan te sluiten bij de algemene leerdoelen en de onderwerpen die zijn behandeld in deze Masterclass. In het praktijkplan staan de aanbevelingen en implementatie van het plan centraal. In deze Mas...

De Handeling als beroepsproduct Een handeling betreft een complex van activiteiten, gericht op het tot stand brengen van een materieel of immaterieel product, dat een actor verricht ter vervulling van een taak of op grond van een bevoegdheid. Een handeling is niet alleen iets wat u doet, maar ook iets wat u bewust nalaat te doen. Kortom, handelen kan ook actieve passiviteit betreffen. Waarom handelen? Voor een handeling is een aanleiding of een reden. Voorbeeld: Sinds een paar jaar neemt het...

De Handeling als beroepsproduct Een handeling betreft een complex van activiteiten, gericht op het tot stand brengen van een materieel of immaterieel product, dat een actor verricht ter vervulling van een taak of op grond van een bevoegdheid. Een handeling is niet alleen iets wat u doet, maar ook iets wat u bewust nalaat te doen. Kortom, handelen kan ook actieve passiviteit betreffen. Waarom handelen? Voor een handeling is een aanleiding of een reden. Voorbeeld: Sinds een paar jaar neemt het...

PLP 4 staat in het teken van het vaststellen, analyseren en evalueren van een zorgdilemma in een midden complexe situatie. Het zorgdilemma is gericht op het gedrag van een zorgvrager. Dit beroepsdocument beschrijft op systematische wijze welke stappen er zijn genomen gedurende het proces. Hierbij wordt onder andere gebruik gemaakt van monitoring en gedegen meetinstrumenten. De opdrachten die hiermee samenhangen zijn gericht op de CanMEDSrollen Reflectieve EBP- professional en Professional & Kwal...

Samenvatting voor het vak Inleiding forensische psychiatrie en psychologie gegeven op Universiteit Utrecht bestaande uit: - Hoorcolleges - Goethals, K., Meynen, G., & Popma, A. (red.) (2019). Leerboek Forensische psychiatrie. Amsterdam: De Tijdstroom/ Boom: H1, H12, H14, H15, H29 - Drost, M. (2003). Specifieke kennis, vaardigheden en attitudes. - Mulbregt, J. van (2009). Over toerekenen en afrekenen. - Boer, T. den, Het klinisch forensisch psychiatrisch onderzoek - Kohne, A.C.J. (2015). De...

Deze samenvatting bevat alle literatuur van het vak Diagnostiek voor klinische praktijk Kinderen & Adolescenten. Zowel alle hoofdstukken als alle artikelen komen aan bod. Het is een uitgebreide samenvatting met enkele afbeeldingen. De samenvatting is volledig Nederlands. Week 1: Diagnostiek als proces •Luteijn, F., & Barelds, D. (2018). Psychologische diagnostiek in de gezondheidszorg (4de druk). - Hoofdstuk 1: Het diagnostisch proces (pp. 15-33) - Hoofdstuk 3: Het gesprek (pp. 57-82) -...