100% tevredenheidsgarantie Direct beschikbaar na je betaling Lees online óf als PDF Geen vaste maandelijkse kosten
logo-home
Eerder door jou gezocht
Eerder door jou gezocht
logo
Samenvatting DANS! Praktisch handboek voor het basisonderwijs | Heijdanus-de Boer, Van Nunen & Valenkamp | Kennistoets Kunstzinnige Oriëntatie (PABO Verkorte Deeltijd) €4,99
In winkelwagen
Snel navigeren naar
Voorbeeld
  2.  
  3. Hogeschool InHolland (InHolland)
  4.  
  5. Kunstzinnige Oriëntatie

Samenvatting

Samenvatting DANS! Praktisch handboek voor het basisonderwijs | Heijdanus-de Boer, Van Nunen & Valenkamp | Kennistoets Kunstzinnige Oriëntatie (PABO Verkorte Deeltijd)

3 beoordelingen
 9 keer verkocht

Hierbij mijn samenvatting van het boek 'DANS! Praktisch handboek voor het basisonderwijs' van Heijdanus-de Boer, Van Nunen & Valenkamp (2e druk). Ik heb deze gemaakt ter voorbereiding op de kennistoets Kunstzinnige Oriëntatie. De volgende hoofdstukken zijn samengevat: * Hoofdstuk 1, * Paragraaf ...

[Meer zien]
Laatste update van het document: 3 jaar geleden

Voorbeeld 2 van de 11  pagina's

Document informatie

  • Nee
  • Hoofdstuk 1, * paragraaf 2.4 en 2.5 * hoofdstuk 4, * paragraaf 5.1 t/m 5.7 * paragraaf 8.3.3 en 8.4,
  • 24 januari 2022
  • 24 januari 2022
  • 11
  • 2021/2022
  • Samenvatting

Onderwerpen

Gekoppeld boek

book image

Titel boek:

Auteur(s):

  • Uitgave:
  • ISBN:
  • Druk:

Meer samenvattingen voor studieboek

Alles voor dit studieboek (7)

Geschreven voor

Alle documenten voor dit vak (7)

3  beoordelingen

review-writer-avatar

Door: info593043 • 1 jaar geleden

reply-writer-avatar

Door: lori_lisa • 1 jaar geleden

Tnx! Succes!

review-writer-avatar

Door: pascalhermans1 • 2 jaar geleden

Dank, scheelt weer tijd. Overzichtelijk en precies goed wat betreft uitgebreidheid.

reply-writer-avatar

Door: lori_lisa • 2 jaar geleden

Dank voor je mooie review Pascal. Succes met de toets en nog een fijne zondag gewenst!

review-writer-avatar

Door: luna1991 • 2 jaar geleden

reply-writer-avatar

Door: lori_lisa • 2 jaar geleden

Tnx Luna! Succes met leren.

Verkoper

avatar-seller
lori_lisa

Ontvangen beoordelingen

Voorbeeld van de inhoud

SAMENVATTING DANS!

INHOUDSOPGAVE

HOOFDSTUK 1: WAT IS DANS? ........................................................................................................................ 2

1.2 DE CONTEXTEN VAN DANS .................................................................................................................................... 2
1.3 DEFINITIE VAN DANS ........................................................................................................................................... 2
1.4 DANS IN HET BASISONDERWIJS .............................................................................................................................. 2
HOOFDSTUK 2: DE VERMOGENS VAN DE LEERLING (COMPETENTIES) ............................................................. 3
2.4 DE VERMOGENS VAN DE LEERLING ......................................................................................................................... 3
2.5 DOELEN............................................................................................................................................................ 4
Oefentoetsvragen ........................................................................................................................................... 4
HOOFDSTUK 4: LEERINHOUDEN EN LEERLIJN DANS ........................................................................................ 5
4.2 DE DRIE INVALSHOEKEN VAN DANS IN DE EDUCATIEVE CONTEXT ................................................................................... 5
4.4 OPBOUW VAN DANSVAARDIGHEDEN ...................................................................................................................... 5
4.5 DE LEERLIJN DANS .............................................................................................................................................. 6
HOOFDSTUK 5: CREATIEVE ONTWIKKELING IN DANS STIMULEREN ................................................................. 6

5.2 CREATIVITEIT ..................................................................................................................................................... 6
5.3 ELEMENTEN IN HET CREATIEVE PROCES ................................................................................................................... 6
5.4 HET CREATIEVE PROCES BEGELEIDEN....................................................................................................................... 6
5.6 DE VRIJMAKINGSFASE ......................................................................................................................................... 7
5.7 DE ROL VAN DE LK EN DE PRAKTIJK VAN HET CREATIEVE ONTWIKKELINGSPROCES .............................................................. 7
HOOFDSTUK 8: RECEPTIE & REFLECTIE: MET LLN KIJKEN NAAR EN PRATEN OVER DANS ................................. 8
8.3.3 HET REFLECTIEGESPREK (OBV PARSONS................................................................................................................ 8
8.4 LEERLIJN RECEPTIE EN REFLECTIE ............................................................................................................................ 8
Oefentoetsvragen ........................................................................................................................................... 8

HOOFDSTUK 9: LESGEVEN IN DE STAGEPRAKTIJK ........................................................................................... 9
HOOFDSTUK 10: DANS IN DE STAGEPRAKTIJK............................................................................................... 10

10.2 HET MODEL DIDACTISCHE ANALYSE (MDA) ......................................................................................................... 10
10.3 EEN VOORBEELDLES DANS GEANALYSEERD ........................................................................................................... 10
10.4 DE VAKSPECIFIEKE LESSTRUCTUUR...................................................................................................................... 10
Oefentoetsvragen ......................................................................................................................................... 11

, SAMENVATTING DANS!



HOOFDSTUK 1: WAT IS DANS?
Þ Dans is een manier om jezelf uit te drukken. Je gebruikt je lichaam als instrument om met beweging
emoties en intenties uit te drukken.

1.2 DE CONTEXTEN VAN DANS
Context Kenmerken
Sociaal Dansen voor je plezier
> Religieuze of rituele context
> Feestje, op straat, dance battles, groepsgevoel wordt vaak versterkt
Artistiek Dans als kunstvorm
> Professionele dansers, choreografen
> Kijker komt vaak met alle belevingsaspecten in aanraking
Educatief Danslessen op school waarin lln in creatief proces van ontdekken, onderzoeken en
maken, vormgeven aan hun ervaringen, gevoelens en ideeën
> Directe verbinding met andere (KO-)vakken
> Van, over en door dans leren (persoonsvorming, maatschappelijke vorming en
kennisontwikkeling)

à Invalshoeken (zie 4.2): 1. Cultuurgoed, 2. didactisch middel, 3. pedagogisch middel


1.3 DEFINITIE VAN DANS
Þ Bij dansexpressie staat het zelf ontdekken, het zelf creëren en het zelf evalueren centraal. Het is
tegelijk een leer- als een creatief proces en sluit aan bij de natuurlijke bewegingsdrang van kinderen.



1.4 DANS IN HET BASISONDERWIJS
Þ Er zijn 2 varianten van dans in het basisonderwijs: opzichzelfstaand en gericht dansonderwijs

A. Incidenteel en/of regelmatig Doel
1. Korte dansactiviteiten en energizers à Ontspanning, samen plezier maken, lln activeren
2. Thema- of weekafsluitingen à Verwerking, leren, presenteren
3. Dans in eindmusical à Schitteren voor je publiek / podiumervaring opdoen
4. Dansvoorstellingen bezoeken à Reflecteren op dansaanbod, mening te verwoorden
5. Dansgezelschappen (ook online) à Aan de slag met professioneel dansmateriaal
B. Dans geven in het basisonderwijs Methode
1. Vakleerkrachten dans à Zijn in dienst, werken volgens leerlijn
2. Dansdocenten à Projectmatig
3. Groepsleerkrachten à Gebruiken vastgelegde methodelessen bij onderwerp,
hoofddoel: motorische ontwikkeling en plezier in bewegen (itt
beweging, creativiteit, expressie en communicatie)
4. Dans in speciaal onderwijs à Maakt lln bewuster van zichzelf en anderen, zelfvertrouwen




2

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, creditcard of je Stuvia-tegoed en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Direct to-the-point

Direct to-the-point

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper lori_lisa. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €4,99. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 68175 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Begin nu gratis
€4,99  9x  verkocht
  • (3)
In winkelwagen
Toegevoegd