Samenvatting van de hoofdstukken 2 tot en met 8 van het boek 'ontwikkeling in vogelvlucht' zesde druk. Bij hoofdstuk 2 missen kernschetsen; 1,2,3,7,8,9,14 en 17 en bij hoofdstuk 3: 11,16,17,18
Titel: Ontwikkeling in vogelvlucht
Druk: 6e druk, 2015
Auteur Martine F. Delfos
Uitgever: Pearson Assessment and information
ISBN: 9789026522789
Aantal hoofdstukken in het boek: 11
Aantal pagina’s in het boek: 423
,Inhoudsopgave
Hoofdstuk 2: Invloedrijke theoretici over de menselijke ontwikkeling...................................................5
2.4 Ivan Pavlov (1849-1936) Rusland – ontwikkeling door leren........................................................5
2.4 John Watson (1878-1958) Verenigde staten– ontwikkeling door leren........................................5
2.4 Burrhus Skinner (1905-1990) Verenigde staten– ontwikkeling door leren....................................5
2.5 Sigmund Freud (1856-1939) Oostenrijk – De psychoseksuele ontwikkeling.................................6
2.6 Maria Montessori (1870-1952) Italië – De sensitieve perioden van ontwikkeling........................8
2.10 Jean Piaget (1896-1980) Zwitserland – De cognitieve ontwikkeling............................................8
2.11 Lev S. Vygotsky (1896-1934) Rusland/Sovjet Unie- De zones van naaste en actuele
ontwikkeling.......................................................................................................................................9
2.12 Erik Erikson (1902-1994) Denemarken/Duitsland – De psychosociale ontwikkeling...................9
2.13 Ernest Schachtel (1903-1975) Duitsland – De kindertijdervaringen..........................................10
2.15 John Bowlby (1907-1990) Engeland – Het vormen van gehechtheid........................................10
2.16 Abraham Maslow (1908-1970) Verenigde Staten – de humanistische psychologie..................11
2.18 Albert Bandura (1925) Verenigde staten – Het sociaal leren....................................................12
2.19 Lawrence Kohlberg (1927-1987) Verenigde Staten – De morele ontwikkeling..........................13
2.20 Noam Chomsky (1928) Verenigde Staten – De taalontwikkeling..............................................13
2.21 Ivan Boszormenyi-Nagy (1920 – 2007) Hongarije – Loyaliteit: de onverbrekelijke band tussen
ouders en kinderen...........................................................................................................................13
Hoofdstuk 3: Ontwikkelingsschema’s...................................................................................................14
3.1 Jean-Jacques Rousseau – De natuurlijke ontwikkeling................................................................14
3.2 Sigmund Freud – De psychologische ontwikkeling......................................................................15
3.3 Maria Montessori – Sensitieve perioden van ontwikkeling.........................................................15
3.4 Carl Gustav Jung – De levensloop van de mens..........................................................................16
3.5 Arnold Gesell- De oog- handcoördinatie.....................................................................................16
3.6 Jean Piaget – De cognitieve ontwikkeling...................................................................................16
3.7 Erik Erikson – De psychoseksuele en sociale ontwikkeling..........................................................17
3.8 Ernest Schachtel – De kindertijdervaringen................................................................................18
3.9 John Bowlby/ Mahler – Gehechtheid/individuatie.....................................................................18
3.10 Lawrence Kohlberg – De morele ontwikkeling..........................................................................19
3.12 Motorische ontwikkeling..........................................................................................................20
3.13 Taalontwikkeling.......................................................................................................................20
3.14 de ontwikkeling van het geheugen...........................................................................................21
3.15 Spelontwikkeling.......................................................................................................................22
Hoofdstuk 4: Rode draden in de ontwikkelingspsychologie..................................................................22
4.1 De ontwikkelingspsychologie......................................................................................................23
2
, 4.2 Nature versus nurture.................................................................................................................23
4.3 Rijping als derde factor...............................................................................................................23
4.4 Groeipotentie.............................................................................................................................24
4.5 Kindgerichte opvoeding..............................................................................................................25
4.6 De evolutionaire stroming..........................................................................................................25
4.7 De psychoanalytische stroming..................................................................................................25
4.8 De leertheoretische stroming.....................................................................................................26
4.9 De sociale leertheorie.................................................................................................................26
4.10 Straf en beloning.......................................................................................................................26
4.11 De cognitieve ontwikkelingspsychologische stroming...............................................................27
4.12 De universele taal.....................................................................................................................27
4.13 De wijsheid van het lichaam.....................................................................................................27
4.14 Het luisteren naar de innerlijke stem........................................................................................28
4.15 Opvoeding................................................................................................................................28
4.16 Beschermende factoren en risicofactoren................................................................................28
Hoofdstuk 5: Baby- en peutertijd..........................................................................................................30
5.1 Afstamming.................................................................................................................................30
5.2 Sekse...........................................................................................................................................31
5.3 Ontwikkelingstaken.....................................................................................................................31
5.4 Belang van de zintuig..................................................................................................................32
5.5 Noodzaak tot contact..................................................................................................................32
5.6 Hechting......................................................................................................................................32
5.7 Hechting en probleemgedrag.....................................................................................................32
5.8 Hechting aan vader en aan moeder............................................................................................33
5.9 Breuk in de hechting...................................................................................................................33
5.10 Transitionele objecten..............................................................................................................33
5.11 Autonomie................................................................................................................................33
5.12 Herstel van verstoorde hechting en autonomie........................................................................33
5.13 Drang tot ontwikkeling..............................................................................................................33
5.14 Mishandeling............................................................................................................................33
5.15 Intimiteit en seksualiteit...........................................................................................................33
5.16 Temperament...........................................................................................................................34
5.17 Morele ontwikkeling en ik-anderdifferentiatie..........................................................................34
Hoofdstuk 6: Basisschoolleeftijd tot acht jaar.......................................................................................34
6.1 De taalontwikkeling....................................................................................................................34
6.2 Stotteren.....................................................................................................................................35
3
, 6.3 Alfabetisering en dyslexie...........................................................................................................35
6.4 Schrijven en analfabetisch..........................................................................................................35
6.5 Kind als intelligente informatieprocessor....................................................................................36
6.6 Taal als cultuuroverdrager...........................................................................................................36
6.7 Ontwikkeling van het denken......................................................................................................36
6.8 Zeven jaar als scharnierleeftijd...................................................................................................36
6.9 Uitbreiding sociale omgeving......................................................................................................37
6.11 Verschillen worden duidelijk.....................................................................................................37
6.12 Gespreksvoering.......................................................................................................................37
Hoofdstuk 7: Basisschoolleeftijd vanaf acht jaar tot prepuberteit........................................................37
7.1 School als tweede milieu............................................................................................................37
7.2 Intelligentie.................................................................................................................................37
7.3 Plaats in de kinderrij...................................................................................................................38
7.4 Centrum van controle.................................................................................................................38
7.5 Verdieping van denken...............................................................................................................38
7.6 Uitbreiding wereld tot heelal......................................................................................................38
7.7 Sociale identiteit, vriendschap en pesten...................................................................................39
7.8 Morele ontwikkeling...................................................................................................................40
7.9 Veranderingen in de prepuberteit..............................................................................................40
7.10 Seksualiteit................................................................................................................................40
7.11 Socialisatie................................................................................................................................40
7.12 Scheiding..................................................................................................................................40
7.13 Overlijden van een oud.............................................................................................................40
Hoofdstuk 8: Puberteit en adolescentie...............................................................................................41
8.1 De puberteut als verzinsel..........................................................................................................41
8.2 De veranderingen in de puberteit...............................................................................................41
8.3 De groeispurt..............................................................................................................................41
8.4 Geslachtsrijpheid........................................................................................................................41
8.5 Seksualiteit.................................................................................................................................41
8.6 voedingsgewoontes....................................................................................................................42
8.7 intellectuele groei.......................................................................................................................42
8.8 Identiteitsvorming......................................................................................................................42
8.10 De opvoeding in de puberteit...................................................................................................42
8.11 De leeftijd waarop ouders kinderen krijgen..............................................................................43
8.12 De schoolcarrière......................................................................................................................43
8.13 Leeftijdgenoten.........................................................................................................................43
4
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper naomid123. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €5,49. Je zit daarna nergens aan vast.
