Samenvatting
Samenvatting - Klinisch redeneren (HBOV-VT-1-KR1-1)
- Vak
- (HBOVVT1KR11)
- Instelling
- Hogeschool Zeeland (HZ)
Kennistoets (MC en open vragen) Kritisch denken, AFP tbv klinisch red.1
[Meer zien]Voorbeeld 4 van de 44 pagina's
Voorbeeld 4 van de 44 pagina's
In winkelwagengesponsord bericht van onze partner
Verkoper
Volgen
Beschikbare oefenvragen
Oefenvragen
10 Oefenvragen
€4,99
0 verkocht
Enkele voorbeelden uit deze set oefenvragen
1.
Wie introduceerde het concept positieve gezondheid in Nederland in 2012?
Antwoord: Machteld Huber
2.
Wat is het concept van positieve gezondheid?
Antwoord: Gezondheid wordt niet meer gezien als de af- of aanwezigheid van ziekte, maar als het vermogen van mensen om met de fysieke, emotionele en sociale levensuitdagingen om te gaan en zoveel mogelijk eigen regie te voeren. In deze visie is gezondheid niet meer het domein van de zorgprofessionals, maar van ons allemaal. Het gaat immers om het vermogen om met veranderende omstandigheden om te gaan. Daarmee biedt dit nieuwe gezondheidsconcept een alternatief voor de definitie van de World Health Organisation (WHO).
3.
Wat is de slogan van positieve gezondheid?
Antwoord: Gezondheid is meer dan de afwezigheid van ziekte.
4.
Noem de 6 dimensies van positieve gezondheid.
Antwoord: 1. lichaamsfuncties 2. mentaal welbevinden 3. zingeving 4. kwaliteit van leven 5. meedoen 6. dagelijks functioneren
5.
Leg de inhoud van lichaamsfuncties uit.
Antwoord: - Ik voel me gezond. - Ik heb energie. - Ik heb geen lichamelijke klachten en pijn. - Ik eet gezond. - Ik slaap goed. - Ik herstel snel na inspanning. Bijvoorbeeld na het sporten. - Ik sport en beweeg voldoende. - Ik ben tevreden over mijn uiterlijk.
Voorbeeld van de inhoud
KLINISCH REDENEREN & KRITISCH DENKENINHOUD
Klinisch redeneren & kritisch denken .................................................................................................................. 1
Lesdoelen klinisch redeneren .......................................................................................................................... 2
Klinisch redeneren – positieve gezondheid...................................................................................................... 4
Klinisch redeneren – Canmeds-rollen .............................................................................................................. 6
Klinisch redeneren – geschiedenis ................................................................................................................... 7
klinisch redeneren – werkveld ......................................................................................................................... 8
klinisch redeneren – verpleegkundig proces .................................................................................................... 9
klinisch redeneren – klinisch redeneren ........................................................................................................ 10
klinisch redeneren – zelfmanagement ........................................................................................................... 12
klinisch redeneren – kwetsbare ouderen....................................................................................................... 14
klinisch redeneren – lichaamstemperatuur en ademhaling ........................................................................... 19
klinisch redeneren – verpleegkundig dossier ................................................................................................. 21
Klinisch redeneren – bijlagen ........................................................................................................................ 26
,LESDOELEN KLINISCH REDENEREN
• Je kunt benoemen wat het concept van positieve gezondheid inhoudt (Huber, 2011) en wat de zes
dimensies van positieve gezondheid inhouden.
• Je kunt het scoringsinstrument ‘Positieve gezondheid’ toepassen om de eigen gezondheid in kaart
te brengen.
• Je kunt de competentiegebieden (CanMEDS-rollen) van de hbo-verpleegkundige benoemen.
• Je kunt verpleegkundige activiteiten uit een casus herkennen en ze toewijzen aan de CanMEDS-
rollen zorgverlener, communicator en gezondheidsbevorderaar.
• Je kunt omschrijven hoe het verpleegkundig beroep tot stand is gekomen (geschiedenis).
• Je kunt benoemen wat het werkveld van de verpleegkundige omvat.
• Je kunt kenmerken van het beroep van de verpleegkundige benoemen.
• Je kunt beschrijven wat de kern van verplegen is, zoals beschreven in BN2020.
• Je kunt beschrijven en benoemen wat het verpleegkundig proces is en uit welke fasen het bestaat.
• Je kunt verwoorden waarom klinisch redeneren binnen het verpleegkundig proces van belang is.
• Je kunt verwoorden hoe de stappen van het klinisch redeneren zich verhouden tot het
verpleegkundig proces.
• Je kunt de verschillende gezondheidspatronen van Gordon benoemen en kan deze toepassen aan
de hand van een casus.
• Je kunt de rol van de anamnese binnen het verpleegkundig proces uitleggen.
• Je kunt verwoorden wat verpleegkundige observaties zijn en hoe de verpleegkundige observeert.
• Je kunt benoemen hoe de gezondheidspatronen van Gordon bij het uitvoeren van de anamnese
gebruikt worden.
• Je kunt de vier basisvragen van het klinisch redeneren benoemen en beschrijven.
• Je kunt benoemen wat de proceswerkbladen diagnostisch en etiologisch redeneren inhouden.
• Je kunt de proceswerkbladen diagnostisch en etiologisch redeneren invullen op basis van een
situatie beschreven in de casus om te komen tot verpleegkundige diagnostiek.
• Je kunt benoemen wat een actueel en potentieel patiëntenprobleem is.
• Je kunt benoemen hoe deze twee soorten patiëntenproblemen verwerkt worden in de
diagnostische fase.
• Je kunt benoemen hoe de kernset patiëntenproblemen gebruikt wordt in de diagnostische fase.
• Je kunt aangeven wat de PES en PR structuren inhouden.
• Je kunt een verpleegkundige diagnose formuleren.
• Je kunt verwoorden wat zelfmanagement versterken inhoudt.
• Je kunt verwoorden hoe je het versterken van zelfmanagement kunt toepassen.
• Je kunt de verzamelde gegevens uit een anamnese gesprek (en casus) ordenen in de patronen van
Gordon.
• Je kunt je voorbereiden op een anamnesegesprek, je kunt verwoorden welke vragen je zou kunnen
stellen in een anamnesegesprek.
• Je kunt de relatie tussen anamnese en zelfredzaamheid benoemen en je kunt instrumenten
toepassen om de zelfredzaamheid in kaart te brengen.
• Je kunt het begrip ‘shared decision’ uitleggen en je kunt het belang hiervan weergeven in relatie
tot het verpleegkundig proces (ook anamnese).
• Je kunt het begin van een verpleegplan opstellen.
• Je kunt benoemen wat het begrip kwetsbare ouderen betekent en wat het inhoudt.
• Je kunt benoemen hoe je zorgvragers met risico op vallen signaleert en welke maatregelen
geschikt zijn om vallen te voorkomen.
2
,• Je kunt uitleggen wat de begrippen morbiditeit, multimorbiditeit, comorbiditeit, mortaliteit,
incidentie en prevalentie betekenen en weet hoe je gegevens hierover opzoekt.
• Je kunt de begrippen formele en informele zorg uitleggen en je kunt verwoorden wat het verschil
is.
• Je kunt verwoorden wat multidisciplinair werken betekent.
• Je kunt het doel, de functie en beweegredenen benoemen voor mantelzorg en respijtzorg.
• Je kunt met behulp van meetinstrumenten (EDIZ en CSI) de overbelasting van de mantelzorger in
kaart brengen, zodanig dat je kunt vaststellen of er sprake is van overbelasting.
• Je kunt signs en sympoms van overbelasting van de mantelzorger benoemen.
• Je kunt de vijf vormen van ouderenmishandeling benoemen en uitleggen wat er van de
verpleegkundige verwacht wordt ten aanzien van de meldcode.
• Je kunt verwoorden wat er wordt verstaan onder huiselijk geweld.
• Je kunt signs en sympoms benoemen van ouderenmishandeling.
• Je kunt de stappen van de meldcode vind.
• Je kunt verwoorden wat het begrip kerntemperatuur bij de mens is.
• Je kunt het verschil benoemen tussen koorts en hyperthermie.
• Je kunt de signs en symptoms en etiologie van koorts benoemen en een passende
verpleegkundige diagnose met behulp van de PES formuleren.
• Je kunt met voorbeelden verschillende ademhalingspatronen identificeren.
• Je kunt benoemen uit welke onderdelen een verpleegkundig dossier bestaat.
• Je kunt verwoorden wat de rechten en plichten van patiënten en zorgprofessionals zijn omtrent de
verslaglegging in het verpleegkundig dossier.
• Je kunt omschrijven waar ethiek zich mee bezighoudt en je kunt je eigen waarden en normen
benoemen.
• Je kunt verwoorden wat het maakt dat zorgverlening juist een ethische context heeft.
3
, KLINISCH REDENEREN – POSITIEVE GEZONDHEID
Machteld Huber introduceerde het concept positieve gezondheid in Nederland in 2012. In dit concept wordt
gezondheid niet meer gezien als de af- of aanwezigheid van ziekte, maar als het vermogen van mensen om
met de fysieke, emotionele en sociale levensuitdagingen om te gaan en zoveel mogelijk eigen regie te
voeren. In deze visie is gezondheid niet meer het domein van de zorgprofessionals, maar van ons allemaal.
Het gaat immers om het vermogen om met veranderende omstandigheden om te gaan. Daarmee biedt dit
nieuwe gezondheidsconcept een alternatief voor de definitie van de World Health Organisation (WHO).
Slogan Positieve Gezondheid: 'Gezondheid is meer dan de afwezigheid van ziekte’
6 dimensies van Positieve Gezondheid:
1. Lichaamsfuncties – Ik voel me gezond en fit Scoringsinstrument Positieve Gezondheid
- Ik voel me gezond.
- Ik heb energie.
- Ik heb geen lichamelijke klachten en pijn.
- Ik eet gezond.
- Ik slaap goed.
- Ik herstel snel na inspanning. Bijvoorbeeld na
het sporten.
- Ik sport en beweeg voldoende.
- Ik ben tevreden over mijn uiterlijk.
2. Mentaal welbevinden – Ik voel me vrolijk
- Ik kan mij goed concentreren.
- Ik kan omgaan met mijn gevoelens.
- Ik sta positief in het leven.
- Ik accepteer mijzelf zoals ik ben.
- Ik heb vertrouwen in wie ik ben en wat ik kan.
- Ik zoek naar oplossingen om moeilijke situaties
te veranderen.
- Ik heb grip op mijn leven.
3. Zingeving – Ik heb vertrouwen in mijn eigen
toekomst
- Ik heb een zinvol leven.
- Ik heb vertrouwen in mijn eigen
toekomst.
- Ik heb ’s morgens zin in de dag.
- Ik heb mijn eigen doelen en dromen.
- Ik kan keuzes maken.
- Ik accepteer het leven zoals het komt.
- Ik ben dankbaar voor wat het leven mij
biedt.
4. Kwaliteit van leven – Ik geniet van mijn leven
- Ik ben gelukkig.
- Ik kan genieten.
- Ik ervaar evenwicht in mijn leven. Scoringsinstrument Positieve Gezondheid
- Ik voel mij veilig.
4
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper CVdM02. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €6,00. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 67866 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen