Samenvatting
Samenvatting Inleiding in de Psychologie
Samenvatting van het vak Inleiding in de Psychologie, inclusief Section Reviews, Virtuele Snuffelstage, uitwerking van Opdrachten en Zelftoetsen.
[Meer zien]Voorbeeld 6 van de 163 pagina's
Voorbeeld 6 van de 163 pagina's
In winkelwagengesponsord bericht van onze partner
Gekoppeld boek
Titel boek:
Auteur(s):
- Uitgave:
- ISBN:
- Druk:
2 beoordelingen
Door: litskiku • 2 jaar geleden
Door: gelaudiecoaching • 3 jaar geleden
Voorbeeld van de inhoud
Inleiding in de psychologie.Thema 1 – Foundations.
De psychologie is een veelzijdig vakgebied dat voor meerdere interpretaties vatbaar is.
Uitgangspunten van de psychologie zijn het mensbeeld dat voorschrijft hoe wij de mens
ongeveer dienen te zien en een verzameling methoden waarmee we de mens dienen te
onderzoeken.
Psychologie bevindt zich op het snijvlak van de geesteswetenschappen (vrije wil) en de
natuurwetenschappen (natuurlijke beloop). Tegenwoordig is er meer beweging naar het
natuurwetenschappelijke perspectief, die de mens als een biologisch wezen wil begrijpen.
Samenvatting Chapter 1 – Background to the study of psychology.
The human being, as far as we can tell, is the only creature that contemplates itself.
Psychology is the science (attempts to answer questions through systematic collection and
logical analysis of objectively observable data) of behavior (observable actions) and the mind
(individual’s sensations, perceptions, memories, thoughts, dreams, motives, emotions, and
other subjective experiences, and unconscious knowledge).
3 Fundamental Ideas for Psychology: A Historical Overview
In 1879, Wilhelm Wundt (1832-1920) opened the first university-based psychology laboratory,
and is seen as the founder of modern psychology.
There are 3 fundamental ideas for psychology (materialism, empiricism, nativism):
1. Behavior and mental experiences have physical causes and can be studied scientifically.
2. The way people behave, think, and feel is modified over time by their experiences in their
environment.
3. The body’s machinery, which produces behavior and mental experiences, is a product of
evolution by natural selection.
Until the 18th century, religion played a huge role. The church maintained the view of dualism:
a human being consists of 2 distinct but intimately conjoined entities: body and mind. The soul
was responsible for the body’s heat, the ability to move, for life itself.
René Descartes (1596-1650) was the first one who believed that reflexes occur through purely
mechanical means. He described nerves as ‘threads’, and talked about physical pulling instead
of electrical signals. He used mechanical means to explain even very complex behaviors.
According to Descartes, humans are special because of thoughts, defined as conscious
deliberation and judgment. Thought is the only function of the soul.
Descartes suggested that the soul acts on the body at the small organ (pineal body). Light from
the environment enters the eyes and opens pores in structures (optic nerves). Fluid from the
eyes causes movement to the pineal body, which ‘renders the idea’ to the soul.
Descartes’ theory has limitations: nonmaterial entity cannot have a material effect (philosophy),
and thought and behaviors are out of bounds for scientific analysis (psychology).
Thomas Hobbes (1588-1679) argued that the soul is a meaningless concept and that nothing
exist but matter and energy: materialism. Human behavior – including voluntary choices – can
be understood in terms of physical processes in the body, especially the brain. Conscious
thought is purely a product of the brain’s machinery, and therefore subject to natural law.
,The idea that the body, including the brain, is a machine helped to promote the science of
physiology. In the 17th century, a mechanical clock represented a human being.
In 1822, François Magendie demonstrated that nerves entering the spinal cord contain 2
separate pathways (sensory + motor). The automatic withdrawal response was discovered.
Ivan Sechenov (1829-1905) argued that every human action can in theory be understood as a
reflex: reflexology. Stimuli > sensory receptor > muscle movement > human action. His work
inspired Ivan Pavlov (1849-1936).
In the 19th century, the concept of localization of function was born. Johannes Müller (1801-
1858) proposed that different organs excite different parts of the brain. Jean Pierre Flourens
(1794-1867) showed that damage to different areas of the brain causes different kinds of
deficits in animals’ abilities to move. Paul Broca (1824-1880) showed that injury to the left
hemisphere causes inability to speak, but no other mental abilities.
Franz Joseph Gall (1758-1828) believed that all aspects of thought, emotion, and personality
can be located in the brain: phrenology. Phrenologists claimed that the size of various brain
areas could be deduced by feeling bumps on the skull.
As a consequence of materialism, empiricism was found by John Locke (1632-1704).
Empiricism refers to the idea that human knowledge and thought derive ultimately from sensory
experience. Due to sensory input, we can acquire knowledge, and behave adaptively within
the world.
Locke viewed a child’s mind as a tabula rasa (= blank slate), with experience as the chalk. He
argued that children are born with no dispositions or preferences to influence how they learn
and develop. So, there is no ‘human nature’ other than the ability one’s behavior to the
demands of the environment.
Empiricists argue that thoughts are not products of free will but rather reflections of a person’s
experience in the physical and social environment, and that ideas come directly from sensory
experience and are linked together to form complex ideas and thoughts.
Aristotle proposed the law of association by contiguity: the experience of two environmental
stimuli at the same time or one after the other will become associated in the person’s mind.
John Stuart Mill (1806-1873) invented the term ‘mental chemistry’ (due to amalgam).
The opposite of empiricism is nativism: most basic forms of human knowledge and the basic
operating characteristics of the mind (foundation for human nature) are native to human mind.
To learn anything, you need an initial machinery with the ability to sense the environment.
Nativists argue that human learning is limited by the information and operating rules that are
genetically programmed into the human brain.
Immanuel Kant (1724-1804) distinguished between a priori knowledge (built into human brain)
and a posteriori knowledge (from experience). Charles Darwin (1809-1882) expanded this view
with a scientific explanation.
Darwin’s fundamental idea was that living things evolve gradually, over generations, by a
process of natural selection. Random mutations cause variations, that could improve the
chance of survival and reproduction.
Darwin was studying the function of behavior. Basic forms of human emotional expression
(laughing, crying) were inherited, in order to promote the survival and reproduction.
,SECTION REVIEW:
- Descartes’ dualism placed more emphasis on the role of the body than had previous
versions of dualism. Hobbes’s materialism held that behavior is completely a product of
the body and thus physically caused.
- To the degree that behavior and the mind have a physical basis, they are open to study
just like the rest of the natural world.
- Nineteenth-century physiological studies of reflexes and localization of function in the
brain demonstrated the applicability of science to mental processes and behavior.
- The British empiricists claimed that all thought and knowledge are rooted in sensory
experience.
- Empiricists used the law of association by contiguity to explain how sensory experiences
can combine to form complex thoughts.
- In contrast to empiricism, nativism asserts that some knowledge is innate and that such
knowledge provides the foundation for human nature, including the human abilities to
learn.
- Darwin proposed that natural selection underlies the evolution of behavioral tendencies
(along with anatomical characteristics) that promote survival and reproduction.
- Darwin’s thinking led to a focus on the functions of behavior.
- Natural selection also offered a scientific foundation for nativist
The Scope of Psychology
Psychologists strive to explain (identify causes of) mental experiences and behavior. This can
be analysed at various levels: level of analysis. Examples of levels are: neural, physiological,
genetic, evolutionary, learning, cognitive, social, cultural, and developmental.
The first cluster (first 4) is directly biological. The second cluster (last 5) is has mainly to do
with effects of experiences and knowledge.
Neural – Behavioral neuroscience helps in this level. EEG results showed that the left frontal
cortex is for approach-motivation (pleasurable activities) and the right frontal cortex is for
withdrawal-motivation (avoidance of negative stimuli). The primary motivational state in
jealousy is one of approach, to avoid threatening liaison and to re-establish relationship. Men
show greater activation than women in brain regions associated with aggression (amygdala).
Physiological – Biopsychology helps in this level, studying the ways hormones and drugs act
on the brain to alter behavior and experience. Oestradiol could have influence on the intensity
of jealousy feelings, which may be disrupted by hormone-based birth control.
Genetic – Behavioral genetics helps in this level, studying animal behavior after modifying
genes, or trying to identify specific genes that contribute to a trait by comparing DNA of people
with the trait. About 32% of self-reported sexual jealousy could be accounted for by genes.
Evolutionary – Evolutionary psychology helps in this level, studying the routes by which
particular behavioral capacities or tendencies evolved, or identifying evolutionary functions (the
survival or reproductive benefits). Jealousy functions to promote long-term mating bonds.
Learning – Learning psychology helps in this level, studying the ways that learning can
influence types of behavior. Jealous reactions that prove to be effective in obtaining rewards
may increase in frequency with experience, and ineffective reactions may decrease.
Cognitive – Cognitive psychology helps in this level, studying the basic processes by which
learned information is stored and organized in the brain, so memory is important. Cognition is
never measured directly but is inferred from observable behaviors. Experience does not
directly lead to change in behavior (learning), but first to change in knowledge or beliefs.
Jealousy is a set of beliefs: third party, vulnerability of relationship, and possible ways to act.
,Social – Social psychology helps in this level, identifying how mental experiences and behavior
are influenced by other people or by one’s beliefs about other people (social pressure). Many
social explanations are also cognitive explanations (= social cognition), due to conscious and
unconscious beliefs about the potential social consequences of acts. A jealous person is
influenced by norms and beliefs concerning romance and mating.
Cultural – Cultural psychology helps in this level. In contrast to social explanations, the
emphasis is on entire cultures in terms of the typical way that people feel, think, and act
(referring to unique history, economy, and religious or philosophical traditions. Jealousy can
be explained by significant cultural differences in romantic and sexual mores.
Developmental – Developmental psychology helps in this level, by describing the sequence of
changes that occur (from infancy to adulthood) with the underlying processes, and how
experience at any given stage of development can influence behavior at later stages. Jealous
feelings are different for each stage of development.
These levels of analysis should viewed as complementary approaches. Combing them, can
provide us a more complete picture of important aspects of psychology.
Some research specialities in psychology are not defined primarily by the level of analysis:
sensory psychology, perceptual psychology, psychology of motivation, psychology of emotion.
Personality psychology is about normal differences in personality traits. Abnormal psychology
is about variations in psychological traits that are sufficiently extreme and disruptive to people’s
lives as to be classified as mental disorders. Both use various levels of analysis.
Clinical psychology is about helping people with mental disorders or psychological problems.
Disciplines of college are divided into 3 broad areas:
1. Natural sciences: biology, chemistry, and physics.
2. Social sciences: sociology, anthropology, political sciences, and economics.
3. Humanities: languages, philosophy, art, and music.
Psychology is right in the middle, because it is the study of all that people do. Psychology is
one of the so-called hub sciences: a discipline in which scientific research is cited by scientists
in many other fields.
The main setting in which psychologists work are:
▪ Academic departments in universities and colleges: basic research, teach courses.
▪ Clinical settings: with client with psychological problems or disorders.
▪ Elementary and secondary schools: psychological tests, special programs, techniques.
▪ Business and government: research, screening job candidates, better work environment,
counselling employees with work-related problems.
SECTION REVIEW:
- Four types of biological causal explanations are used in psychology: neural, physiological,
genetic, and evolutionary explanations.
- Five other types of causal explanations in psychology are learning, cognitive, social,
cultural, and developmental explanations.
- As demonstrated with jealousy, each level of analysis can be applied to any given type of
behavior or mental experience.
- Some subfields in psychology are defined primarily by the level of analysis; others are
defined more by the topics studied.
- Scholarly disciplines can be broadly classified as belonging to natural sciences, social
sciences, or humanities.
,- Psychology has strong connections with each class of disciplines and is a hub science.
- The profession includes academic psychologists, who teach and do research, and
practicing psychologists, who apply psychological knowledge and principles to real-world
issues.
- Psychologists work in various settings – including universities, clinical settings, and
businesses – and typically hold advanced degrees.
Thoughts About Using This Book and Its Special Features
The essence of science is that we do not accept anything on authority. The only thing that
matters is the evidence and logic behind the statement.
Main headings refer to major ideas or arguments, and subheadings refer to a more limited idea
that is part of the larger one. This hierarchical organization helps you to see what is important.
Numbered figures support an idea presented in the text. Unnumbered illustrations support the
chapter concepts, and make them more concrete by applying them in a real-life situation.
Opdrachten Chapter 1.
Opdracht 1.1 – Fundamentele inzichten.
Aan het begin van het eerste hoofdstuk worden 3 fundamentele principes besproken die ten
grondslag liggen aan de psychologie. Ze ontstonden voordat überhaupt sprake was van een
wetenschappelijke discipline die die naam mocht dragen. Welke 3 ideeën bedoelen we hier?
Benoem ze alle 3, en leg van elk kort uit wat er mee bedoeld wordt. Noem bij elk idee een of
enkele belangrijke wegbereider(s) van dat idee.
1. Materialisme: de opvatting dat gedrag en mentale ervaringen altijd een fysieke oorzaak
hebben. Dit idee is al terug te vinden in de antieke Griekse filosofie, maar het duurde tot in
de 17e eeuw voordat dit idee gestalte kreeg in het huidige westerse denken. René Descartes
stelde dat de ziel in direct contact met het lichaam moest staan om de waarnemingen van
het lichaam te kunnen ervaren, en om de beweging van het lichaam aan te sturen. Thomas
Hobbes stelde de zaken zelfs nog radicaler voor. Volgens hem was het concept van de ziel
helemaal overbodig. Het lichaam is een machine en alle gedrag dat het vertoont is te
begrijpen als een gevolg van natuurlijke processen. Het mag dan lijken alsof onze ziel zelf
keuzes maakt en verantwoordelijk is voor ons gedrag, maar dergelijke bewuste gedachten
zijn, volgens Hobbes, gewoon het gevolg van de machinerie van ons brein.
2. Empirisme: de opvatting dat gedrag, gedachten en gevoelens over de tijd heen gevormd
worden door de ervaringen die we opdoen in onze omgeving. Dit idee kwam voor het eerst
expliciet tot uitdrukking in de filosofie van John Locke, en was een logisch gevolg van de
materialistische filosofie van Hobbes. Als het hele lichaam inclusief de mentale ervaring een
materiële machine was, dan moest de omgeving, via de zintuigen, verantwoordelijk zijn voor
de kennis over die omgeving die in dat lichaam aanwezig was.
3. Nativisme: de opvatting dat de mens, onafhankelijk van de ervaringen die hij opdoet tijdens
het leven, enige vorm van aangeboren, a priori kennis bezit die hem helpt de wereld te
begrijpen. Dit idee vinden we in conceptuele vorm al bij filosofen als Leibniz en Kant. Darwin
was degene die dit idee verder expliciteerde en wetenschappelijk vormgaf in zijn werk. Zijn
stelling is dat de lichamelijke machinerie die ons gedrag en onze mentale ervaringen
produceert een product is van het proces van evolutie door natuurlijke selectie - en dus
gericht is op voortbestaan en voortplanting van de mens. Deze stelling bood een
onderbouwing voor het gegeven dat de mens specifiek is aangepast aan zijn omgeving, en
daarin sommige dingen wel, en andere dingen niet kan leren.
Leg van elk van deze 3 ideeën kort uit hoe zij hebben geholpen de hedendaagse psychologie
vorm te geven.
De weg werd vrijgemaakt voor de hedendaagse psychologie met het idee van fysieke
causatie van gedrag van Descartes, en definitief met het materialisme van Hobbes, omdat
zij hiermee een natuurwetenschappelijke benadering van gedrag, gedachten en gevoelens
, mogelijk maakten. De ziel was door hun werk niet langer een ongrijpbaar, immaterieel
fenomeen, maar stond in direct contact met de fysieke wereld, en werd daar – in het werk
van Hobbes – letterlijk onderdeel van.
Locke en zijn tijdgenoten ontwikkelden met het empirisme vervolgens een van de
belangrijkste verklaringen voor menselijk gedrag, namelijk de omgeving die als bron van alle
kennis de geest vult, het lichaam in beweging zet, en dus bepaalt welk gedrag dat lichaam
vertoont. Het grootste deel van de moderne psychologie is nog altijd gebaseerd op dit idee,
namelijk dat de menselijke machinerie via de zintuigen door de omgeving wordt geprikkeld
en zodoende wordt aangezet tot gedrag.
Met hun nativisme boden Kant, maar met name ook Darwin, de psychologie het gereedschap
om te begrijpen dat de mens niet alleen kan worden beschouwd als een machine
(materialisme) die wordt aangestuurd door de omgeving (empirisme), maar vooral ook dat
die machine bij geboorte al op een heel specifieke manier in elkaar zit (nativisme), waardoor
sommige gedragingen en ervaringen wel mogelijk zijn of voor de hand liggen en andere niet.
Aan wie wordt gewoonlijk de oprichting van de wetenschappelijke psychologie toegeschreven?
o Ivan Pavlov
o Sigmund Freud
o Wilhelm Wundt
o René Descartes
Welk jaar wordt gewoonlijk genoemd als het geboortejaar voor de psychologie?
o 1879
o 1978
o 1798
o 1897
Opdracht 1.2 – Het werk van de wetenschapper.
De kernactiviteit van de wetenschapper is het kritisch lezen van teksten en daar op efficiënte
wijze de relevante informatie aan onttrekken.
Lezen kan op verschillende niveaus: eerste verkenning > globaal lezen > intensief lezen.
Opdracht 1.3 – Verklaringen in de psychologie.
In het boek worden in totaal negen typen verklaringen genoemd. Som deze nog eens op, en
geef met een paar woorden weer wat bij elke verklaring precies wordt aangewezen als oorzaak
van menselijk gedrag.
1. Neurale verklaring: structuur en activiteit van het zenuwstelsel.
2. Fysiologische verklaring: hormonen en andere chemische stoffen.
3. Genetische verklaring: invloed van onze genen.
4. Evolutionaire verklaring: natuurlijk selectie.
5. Leertheoretische verklaring: voorafgaande ervaring van het individu.
6. Cognitieve verklaring: kennis en overtuigingen van het individu.
7. Sociale verklaring: invloed van andere mensen.
8. Culturele verklaring: culturele context waarin het individu opgroeit.
9. Ontwikkelingstheoretische verklaring: veranderingen over de loop van het leven.
Wanneer leden van een angstig hondenras gekruist worden met leden van een hondenras dat
in aanleg niet angstig is, blijken in de eerstvolgende generatie al hun nakomelingen angstig
gedrag te vertonen. Dit wordt veroorzaakt door een dominant allel van een specifiek gen dat
een angstige aanleg veroorzaakt. >Genetische verklaring.
Van muziek kun je het best genieten bij een liveconcert. Immers, een muzikant als Bruce
Springsteen, die goed is in zijn vak en overtuigd is van zichzelf, zal beter gaan presteren
wanneer er een groot publiek aanwezig is. Die aanwezigheid van publiek veroorzaakt namelijk
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper studentpsychologieou. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €5,49. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 66579 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen