Samenvatting
Samenvatting hoofdstuk 27 IPO 1B
Samenvatting van het hoofdstuk over leerkacht-leerling relaties (27) uit het boek Pedagogiek in Beeld.
[Meer zien]Voorbeeld 1 van de 3 pagina's
Voorbeeld 1 van de 3 pagina's
In winkelwagengesponsord bericht van onze partner
Gekoppeld boek
Titel boek:
Auteur(s):
- Uitgave:
- ISBN:
- Druk:
Voorbeeld van de inhoud
IPO 1B: Emotioneel klasklimaat- de relatie tussen leerkracht en leerling27.1 Inleiding
Een belangrijk deel van de ontwikkeling van kinderen wordt beinvloedt door ervaringen met relaties.
Het gaat om relaties tussen gezinsleden, maar ook met docenten.
27.2 Historische achtergronden
Brophy en Good (jaren 80): effectief onderwijs
Hoeveelheid instructietijd;
Effectief klassenmanagement;
Interactieve instructie;
Gevoel effectiviteit en verantwoordelijkheid leerkracht;
Aanwezigheid ondersteunende leeromgeving.
In de ontwikkelingspsychologie lang weinig aandacht voor de rol van de leerkracht: Bio-ecologisch
model van Bronfenbrenner erkent deze rol, maar gaat hier niet verder op in.
Verandering: Robert Pianta (1992) met themanummer over gehechtheidsonderzoek bij andere
volwassenen. (Beyond the parent).
Basis voor onderzoek leraar-kindrelaties
Vaak met nadruk op affectieve en dyadische aspecten van de relatie
Er wordt niet langer alleen gekeken naar de relatie in de leeromgeving, maar ook de invloed
ervan op ontwikkeling buiten school. (sociaal)
Twee veelgebruikte perspectieven in ontwikkelingsonderzoek leraar-kind: gehechtheidsperspectief
en Developmental Systems Theory (DST).
27.3 Theorievorming en empirisch onderzoek
Het gehechtheidsperspectief op leraar-kind baseert zich grotendeels op gehechtheidsonderzoek over
ouders: rol van de leerkracht als veilige haven staat centraal (ad hoc). De affectieve kwaliteit van
de dyadische relatie wordt afgemeten aan:
Nabijheid: warmte, communicatie, gebruik leerkracht als safe haven;
Conflict: strijd en negatieve gevoelens;
Afhankelijkheid: in welke mate het kind zich vastklampt aan leerkracht OF leerkracht
gebruikt als secure base.
In empirisch onderzoek worden deze zaken gemeten met schalen: Student-Teacher-Relationship-
Scale (STRS), kindrapportages (vragenlijsten) of observatiemetingen.
Volgens DST is de leraar-kindrelatie een dyadisch microsysteem, dat behoort tot een schoolsysteem
of subcultuur. Kwaliteit afgemeten aan:
Rekening houden met kenmerken beide interactiepartners
De verbale en niet-verbale interacties en communicaties
Mentale representaties relatie (gevoel, gedachten, verwachtingen).
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper marontheunis. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €2,99. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 62890 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen