100% tevredenheidsgarantie Direct beschikbaar na je betaling Lees online óf als PDF Geen vaste maandelijkse kosten
logo-home
Eerder door jou gezocht
Eerder door jou gezocht
logo
Samenvatting beïnvloeden en veranderen van gedrag - C.J. Wiekens €4,48
In winkelwagen
Snel navigeren naar
Voorbeeld
  2.  
  3. Hanzehogeschool Groningen (Hanze)
  4.  
  5. Beinvloeden En Veranderen Van Gedrag

Samenvatting

Samenvatting beïnvloeden en veranderen van gedrag - C.J. Wiekens

3 beoordelingen
 13 keer verkocht

Samenvatting van het boek Beïnvloeden en veranderen van gedrag. Auteur Carina Wiekens. Druk 2, juni 2013. Deze samenvatting bevat alle hoofdstukken (1 t/m 9) uit het boek en hoofdstuk 7 uit het boek 'Sociale Psychologie' is ook samengevat in het document. Gebruikt voor het vak Gedragsbeïnvloedin...

[Meer zien]
Laatste update van het document: 4 jaar geleden

Voorbeeld 3 van de 24  pagina's

Document informatie

  • Ja
  • 14 januari 2021
  • 20 januari 2021
  • 24
  • 2020/2021
  • Samenvatting

Onderwerpen

Gekoppeld boek

book image

Titel boek:

Auteur(s):

  • Uitgave:
  • ISBN:
  • Druk:

Meer samenvattingen voor studieboek

Alles voor dit studieboek (48)

Geschreven voor

Alle documenten voor dit vak (2)

3  beoordelingen

review-writer-avatar

Door: zam • 2 jaar geleden

review-writer-avatar

Door: sjoerdmink • 3 weken geleden

review-writer-avatar

Door: samanthadehaan • 3 jaar geleden

Verkoper

avatar-seller
tess_dijk

Ontvangen beoordelingen

Voorbeeld van de inhoud

Samenvatting gedragsbeïnvloeding
Boek: Beïnvloeden en veranderen van gedrag – C.J. Wiekens


Inhoudsopgave
Hoofdstuk 1. Denken in termen van nurture.....................................................................................3
1.1 Mensbeelden................................................................................................................................3
1.2 Impliciete theorieën: Incremental versus Entity Theories.............................................................3
1.3 In hoeverre zijn eigenschappen en gedrag beïnvloedbaar?..........................................................3
Hoofdstuk 2. Leren............................................................................................................................4
2.1 Een aanpassingsproces aan de omgeving....................................................................................4
2.2 Klassieke conditionering...............................................................................................................4
2.3 Operante conditionering..............................................................................................................4
2.4 Sociaal leren.................................................................................................................................5
2.5 Cognitief leren..............................................................................................................................5
2.5.3 Het geheugen........................................................................................................................6
Hoofdstuk 3. Behoeften, doelen en de theorie van het geplande gedrag..........................................7
3.1 Waarom je doet wat je doet.........................................................................................................7
3.2 Behoeften.....................................................................................................................................7
3.3 Doelen..........................................................................................................................................7
3.4 Verschillen tussen behoeften en doelen........................................................................................7
3.5 De theorie van het geplande gedrag............................................................................................8
Hoofdstuk 4. Zelfregulatie: wat is dat?..............................................................................................8
4.1 Een definitie van zelfregulatie......................................................................................................8
4.2 Zelfregulatie en de hersenen........................................................................................................9
4.3 De ontwikkeling van zelfregulatie................................................................................................9
4.4 Randvoorwaarden......................................................................................................................10
Hoofdstuk 5. Zelfregulatie: het proces.............................................................................................10
5.1 Het stellen van concrete doelen..................................................................................................10
5.2 Het stellen van irrealistische doelen...........................................................................................10
5.3 Het opstellen van haalbare planningen......................................................................................11
5.4 De uitvoering van de planning....................................................................................................11
5.5 Het bijsturen van gedrag............................................................................................................12
5.6 Zelfregulatie: hoe vergroot je de kans op succes?......................................................................12
5.7 Samenvatting en conclusies........................................................................................................13
Hoofdstuk 6. Synthese: zelfregulatie in de praktijk..........................................................................13
6.1 Casus 1: Een mooier figuur.........................................................................................................13
6.2 Casus 2: Het voorkomen van impulsaankopen...........................................................................14
6.3 Casus 3: Procrastinatie (uitstelgedrag).......................................................................................14
6.4 Conclusies...................................................................................................................................14
Hoofdstuk 7. De beïnvloeder...........................................................................................................14
7.1 Invloedrijke personen.................................................................................................................14
7.2 Macht, invloed en de beïnvloeder...............................................................................................15
7.3 Kenmerken van beïnvloeders......................................................................................................15
7.3.2 Leiderschap: kenmerken van leiders...................................................................................16
7.4 Wanneer welke beïnvloeder of leider?.......................................................................................17
Hoofdstuk 8. Het beïnvloeden van gedrag.......................................................................................17



1

, 8.1 Van populaire naar professionele psychologie...........................................................................17
8.2 Het opstellen van een interventie...............................................................................................17
8.3 Beïnvloeding: het trekken van de aandacht...............................................................................18
8.4 Beïnvloeding: het overbrengen van de boodschap.....................................................................19
Hoofdstuk 9. Synthese: gedragsbeïnvloeding in de praktijk.............................................................20
9.1 Casus 1: Beloningen....................................................................................................................20
9.2 Casus 2: Het voorbereiden van een presentatie..........................................................................20
9.3 Casus 3: Praktijksituatie van een preventieprogramma.............................................................21
Sociale psychologie hoofdstuk 7. Attitudes en attitudeverandering: gedachten en gevoelens
beïnvloeden.....................................................................................................................................21
7.1 De aard en oorsprong van attitudes...........................................................................................21
7.2 Hoe veranderen attitudes?.........................................................................................................22
7.3 Persuasieve boodschappen weerstaan.......................................................................................23
7.4 Wanneer voorspellen attitudes gedrag?.....................................................................................23
7.5 De macht van reclame................................................................................................................24




2

, Hoofdstuk 1. Denken in termen van nurture
1.1 Mensbeelden
Een mensbeeld bevat ideeën over hoe je denkt dat mensen in elkaar zitten. Dit heeft
consequenties voor de mate waarin je bijvoorbeeld gelooft dat gedrag beïnvloedbaar is.
Op eigenschappen die genetisch bepaald zijn, heb je maar weinig invloed. Eigenschappen die
aangeleerd zijn, kunnen verder ontwikkeld (of weer afgeleerd) worden.

Het verschil tussen ‘genetisch gedetermineerd’ en ‘genetische predispositie’:
 ‘Gedetermineerd’ houdt doorgaans in dat genen bepalend zijn bij het tot uiting
komen van eigenschappen. De omgeving heeft hier maar beperkt invloed op.
 ‘Predispositie’ houdt doorgaans in dat iemand ‘aanleg’ heeft om bijvoorbeeld
depressief te worden. De omgeving heeft hier ook invloed op.

1.2 Impliciete theorieën: Incremental versus Entity Theories
Of je een imcremental theory of een entity theory hebt, heeft verschillende implicaties.
Als Alexander gelooft dat IQ trainbaar is, dan wordt in de psychologie gezegd dat hij voor
deze eigenschap een incremental theory heeft (een geloof dat IQ te ontwikkelen is). Als
Annelies gelooft dat het IQ aangeboren is, dan heeft zij voor deze eigenschap een entity
theory (een geloof dat het IQ vaststaat en dus niet ontwikkeld kan worden).

Of je voor bepaalde eigenschappen een incremental of een entity theory hebt, heeft invloed
op hoe je tegenover het testen van die eigenschap zal staan, hoe je de testsituatie ervaart en
hoe je de resultaten van de test interpreteert.

Copingvaardigheden  vaardigheden om met moeilijke situaties om te gaan.
Mensen die denken dat een eigenschap te ontwikkelen is zoeken vaker sociale steun, zijn
beter in het plannen, uiten hun emoties meer en vragen anderen sneller om
hulp/ondersteuning.

1.3 In hoeverre zijn eigenschappen en gedrag beïnvloedbaar?
Er worden drie eigenschappen onderscheiden:
1. Lichamelijke kenmerken en prestaties.
2. Persoonlijkheid.
3. Cognitieve capaciteiten en prestaties.

Lichamelijke kenmerken en prestaties liggen voor een groot deel in de genen besloten. De
meesten aspecten hiervan zijn dus niet of lastig te beïnvloeden. Sommige aspecten kun je,
ondanks dat ze voor een groot deel genetisch bepaald zijn, wel degelijk (verder)
ontwikkelen. Hoe je er exact uit zult zien, is dus wel degelijk afhankelijk van je leefstijl (ga je
vaker naar de sportschool om meer spiermassa op te bouwen?).
Concluderend kan gezegd worden dat hoewel sommige mensen er daadwerkelijk meer
moeite voor moeten doen om de perfecte maten te krijgen en te behouden, het
daadwerkelijke gewicht grotendeels bepaald wordt door gedrag.

Uit onderzoek naar de specifieke invloed van genen op temperament blijkt dat temperament
voor 40 procent toegeschreven kan worden aan genetische variëteit. Het heeft dus een



3

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, creditcard of je Stuvia-tegoed en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Direct to-the-point

Direct to-the-point

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper tess_dijk. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €4,48. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 68175 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Begin nu gratis
€4,48  13x  verkocht
  • (3)
In winkelwagen
Toegevoegd