NCOI (NCOI) • HBO Bachelor Pedagogiek

Om te ondersteunen bij een opvoedingsvraag worden gesprekken gevoerd aan de hand van oudergericht pedagogisch adviseren. In stap één wordt de vraag verhelderd en worden de doelen en competenties verhelderd. In stap twee van het oudergericht pedagogisch adviseren wordt het zicht op het kind genuanceerd en worden de mogelijkheden van handelen afgeleid. Door de handelingsalternatieven te bespreken wordt een gebruiksaanwijzing gemaakt hoe te handelen in deze lastige opvoedsituatie.

Een interventieplan voor gedragsbeïnvloeding op doelgroep niveau, gericht op het vergroten van de weerbaarheid. Aan de hand van literatuurstudie en waarom-interviews, gehouden binnen de doelgroep, zijn er determinanten bekeken die van invloed kunnen zijn op de uitkomstvariabelen. De interventie wordt verder uitgewerkt aan de hand van Behavior Change Techniques (BCT’S), om emotieregulatie en het zelfbeeld te beïnvloeden. Vervolgens is voor het implementatieplan een overzicht ontwikkeld, waari...

Het onderzoek start met een analyse van de problematiek, welke in de initiatiefase wordt uitgewerkt. Dit gebeurt aan de hand van een SWOT-analyse en een beschrijving van de interne organisatie en externe omgeving. Vervolgens wordt er ingegaan op toekomstige strategische keuzes. Hierin zullen de missie, visie en de kernwaarden van de basisschool terug te vinden zijn. Vervolgens wordt in de definitiefase besproken hoe de kwaliteit gewaarborgd kan worden aan de hand van de gestelde eisen. Hierna ko...

De moduleopdracht bestaat uit een hulpverleningsplan, geschreven aan de hand van de sociale netwerkmethodiek. Deze methodiek is toegespitst op de algemene systeemtheorie. Hierbij wordt uitgegaan van het gegeven dat voor de mens alle elementen uit het sociale netwerk invloed hebben op elkaar. Om de invloed van het sociale netwerk te bestuderen heb ik een jeugdige van 18 jaar geïnterviewd. De aanleiding van deze moduleopdracht is de hulpvraag van deze jeugdige. De hulpvraag gaat over de sociale...

De moduleopdracht die voor u ligt is onderverdeeld in voorinformatie, de observatie zelf en analyse van de observatieresultaten. De voorinformatie bestaat uit informatie over de geobserveerde personen en de situatie. Vervolgens zal het observatiedoel geformuleerd worden, alsook de observatievraag met beschrijving van de observatiecontext en situering van de observatie. Dit resulteert in een overzicht van het observatieplan. De observatie zelf bevat de observatieresultaten. Tot slot van deze modu...

Deze moduleopdracht laat een levensloop zien. Bij het maken van de levensloop heb ik gebruik gemaakt van de boeken van Robert S. Feldman; Ontwikkelingspsychologie uit 2018 en Ontwikkelingspsychologie II uit 2019. Ik heb de opdracht ingedeeld in leeftijdsfasen. Iedere levensfase start met een beschrijving van het leven van … in de betreffende periode, gevolgd door een koppeling naar de theorie.

Moduleopdracht over het begeleiden van een jongere, je pakt hierbij een probleem aan waarmee hij/zij loopt. Hierbij laat je zien hoe eigen kracht, zelfredzaamheid en eigen verantwoordelijkheid van de cliënt hierin passen. Verslag beoordeeld met een 8,3. Feedback voor verbetering: - Je beschrijft je doelen zelf wat zwak SMART, maar goed op basis van een inventarisatie hoe je de positieve krachten kan benutten, wat je wilt behalen en wat de begeleiding voor Maartje moet opleveren. - Met be...

Moduleopdracht Jeugdinterventie, hulpverleningsplan voor een leerling binnen het basisonderwijs met een negatief zelfbeeld. De gebruikte interventie is: Zelfbeeldtraining voor kinderen en jongeren (Competitive Memory Training). De moduleopdracht heb ik behaald met een 9,2.

Ter afsluiting van de module Begeleiden van kinderen en jongeren moet een module opdracht worden geschreven. Deze heb ik afgerond met een mooie 8! Dit document kan als inspiratie en voorbeeld worden gebruikt voor de opbouw van jouw eigen document. De beoordeling van de docent is op de laatste pagina toegevoegd. Het boek is gebaseerd op de theorie uit het boek Ontwikkelingsdiversiteit bij kinderen, ISBN: 5960

Voor deze integrale eindopdracht van fase 1 heb ik een analyse gemaakt op basis van een organisatie vraagstuk. Het vraagstuk waar ik mee aan de slag ben gegaan, gaat over de wachtlijst voor hulp vragende gezinnen binnen de wijk Het Zand en Terwijde in Leidsche Rijn. Dit is tevens mijn werkgebied. Ik heb voor dit vraagstuk gekozen omdat de wachtlijst al sinds de pilot (2013) van de sociale wijkteams een veel besproken onderwerp is.