NCOI (NCOI) • MCC master management cultuur en verandering

Is één teamleider genoeg?

Eindpresentatie Strategisch Management

In het plan van aanpak schrijf je kort en kernachtig in welke context het onderwerp speelt, wat de aanleiding, de vraag en doelstelling zijn, waar je zich wel en niet op gaat focussen (scope) en hoe je jouw opdracht gaat aanpakken (werkwijze). Dit plan van aanpak is tevens het examen van de MCC in de praktijk fase 2.

Dit document bevat de uitwerking van het evaluatief plan ter afronding van de masterclass Verandermanagement. Dit evaluatief plan moet de volgende onderdelen bevatten: Exameninformatie Stap 1: Wat lever je in? Deze Masterclass wordt afgesloten met een eindopdracht in de vorm van een praktijkplan, dat je individueel maakt. Schrijf een praktijkplan over een onderwerp dat gerelateerd is aan jouw praktijk en aan de inhoud van deze Masterclass. Het onderwerp van je praktijkplan dient aan te slui...

Dit document bevat de uitwerking van de eindopdracht ter afronding van de masterclass Strategisch Management. Stap 1: Wat levert de student in? De eindopdracht van de masterclass Strategisch Management luidt: "Kies een besluit of (beleids)voornemen dat binnen de organisatie waarin of waarvoor wordt gewerkt ‘strategisch’ wordt genoemd en direct of indirect een relatie heeft met het producten- en dienstenaanbod en de afzetmarkt(en) van de organisatie. Je analyseert dit besluit en schri...

Dit document bevat de uitwerking van de eindopdracht ter afronding van de masterclass Organisatiepsychologie. Deze Masterclass wordt afgesloten met een essay. Je maakt de opdracht individueel en zelfstandig. Achtergrond: het schrijven van een essay Wat is een essay? Een essay is een argumenterend, informerend en prikkelend betoog. Er bestaan meerdere vormen van essays, zoals een betogend, beschouwend en verhalend essay. Voor deze eindopdracht maak je een betogend essay, waarin je je perso...

Samenvatting Dit praktijkonderzoek is uitgevoerd op het bedrijfsbureau van schoolbestuur XXX, op de afdeling XXX. Onder dit schoolbestuur vallen scholen in en rond XXX die van elkaar verschillen in grootte, populatie en omgeving. De afdeling XXX is in september 2019 opgezet met als opdracht het aanbieden van een samenhangend pakket aan ondersteuningsactiviteiten en -instrumenten waarbij recht wordt gedaan aan de diversiteit van de vraag van de scholen. Vanuit de scholen en de afdeling XXX wordt ...

Alle leerlingen hebben recht op onderwijs van voldoende kwaliteit en onderwijsbesturen zijn hiervoor verantwoordelijk (Inspectie van het Onderwijs, 2022). Dit betekent voor XXXXXXXXXXX dat zij goed zicht moet hebben op de kwaliteit van het onderwijs op haar scholen. Voorafgaand aan het verplichte vierjaarlijks onderzoek van de Inspectie van het Onderwijs liet XXXXXXXXXXX een audit uitvoeren. Zowel de audit als het inspectieonderzoek brachten aan het licht dat de kwaliteit van het onderwijs o...

In dit praktijkplan wordt een analyse van de huidige ondersteuningsstructuur van schoolbestuur ORGANISATIENAAM gemaakt. Allereerst worden de begrippen ‘organisatie’ en ‘organisatiestructuur’ gedefinieerd. De ondersteuningsstructuur wordt van micro- tot macroniveau beschreven, waarna de focus wordt gelegd op de meso- en macrostructuur. Uit de analyse blijkt dat visie, strategie en doelstellingen rond passend onderwijs ontbreken binnen ORGANISATIENAAM. Er is voor zelfsturende teams in de v...

In dit essay wordt de stelling ‘Auditeren is motiveren’ onderzocht, nadat in de inleiding helder is geworden dat de kritische feedback uit audits binnen onze scholen voor beroering zorgt. Allereerst worden de aan de stelling gerelateerde begrippen ‘motivatie’, ‘audit’ en ‘feedback’ gedefinieerd. Daarna volgt het betoog, waarin eerst wordt verkend wat mensen überhaupt motiveert of in beweging brengt. Dat wordt met het auditeren in verband gebracht, waaruit blijkt dat het zicht op...