De samenvatting is geschreven aan de hand van de taken uit de modulehandleiding. Hierin zijn de kernbegrippen en de grote lijn opgenomen van de betreffende hoofdstukken.
1. Taak ´´wennen aan de zevensprong
In de zevensprong komen verschillende stappen voor. Tijdens stap 1 worden onduidelijkheden in de
tekst van het probleem verhelderd. Het is de bedoeling dat iedereen de gebruikte terminologie
begrijpt en eenduidig de situatie hanteert. Iedereen moet het ook eens zijn over zaken die niet in het
probleem vermeld staan.
Bij stap 2 wordt het probleem gedefinieerd, wat moet er eigenlijk verklaard worden.
Tijdens stap 3 vindt er een brainstorm plaats, er wordt nagedacht over verschillende verklaringen
voor de verschijnselen in de probleemtekst. Alle ideeën die voortvloeien uit de brainstorm worden
kort en krachtig genoteerd.
Nu er ideeën zijn opgesteld, worden deze bij stap 4 geordend en op systematische wijze uitgediept.
Stap 5 is een zeer belangrijke stap, hierbij worden er leerdoelen geformuleerd.
Het verwerken en aanpakken van deze leerdoelen doet iedereen individueel (zelfstudie), dit is stap 6.
Stap 7 is de nabespreking (post-discussie) van het vraagstuk. Soms komt het voor dat tijdens deze
stap nieuwe vragen opkomen. Het kan ook zijn dat de oorspronkelijke probleemstelling niet zo
helder was, waardoor men niet gevonden heeft wat hij verwacht had te vinden. Er kunnen voor
sommige studenten tijdens de zelfstudie ook vragen zijn gerezen die voor de hele groep van belang
zijn.
De discussieleider zorgt ervoor dat de probleemstukken uit de tekst tot een bepaalde discussie leidt.
Elk groepslid hierbij betrekken en ervoor zorgen dat alle onbekende begrippen na een sessie duidelijk
zijn voor iedereen is van belang. De gespreksleider is niet teveel betrokken bij inhoudelijke
informatie maar probeert dit juist uit de groepsleden te trekken. De discussieleider zorgt ook voor
diepgang in een gesprek.
Tijdens het werken aan een probleem legt de notulist de besproken informatie vast. Dit zorgt ervoor
dat de informatie niet verwatert. Uiteindelijk ben je er verantwoordelijk voor dat alle oplossing
helder geformuleerd zijn. De notulist is ook verantwoordelijk voor het tijdig publiceren van de
notulen.
Als groepslid ben je medeverantwoordelijk voor het zo optimaal mogelijk functioneren van de
onderwijs groep voorbereiding van de bijeenkomsten, aanwezigheid en een actieve houding. Een
groepslid hoeft niet altijd aangestuurd te worden door de discussieleider, maar kan ook op eigen
initiatief zich mengen in een discussie.
De rol van de tutor is het proces inhoudelijke verwerven aan kennis door de studenten te stimuleren,
de samenwerking tussen studenten te bevorderen en het proces van de kennisverwerving
stimuleren. De tutor helpt de studenten met het ontwikkelen van de vaardigheden.
De tutor ( docent ) is bij wijze van spreken een ondersteunende factor van de discussieleider
( Student). Hoe minder de tutor aan het woord is, hoe beter de discussie vaak is. Beoordeelt de input
van de student ( indirect ).
Probleemgestuurd onderwijs is de samenhang van de zevensprong en probleemgestuurd
onderwijs, met probleemgestuurd onderwijs is het doel om een zo hoog mogelijk rendement te
behalen.
Elk individu is verantwoordelijk voor de aangewezen taak van een bepaalde week ( individuele
verantwoordelijkheid). Genoeg input leveren in discussies en elkaar ondersteunen is van belang.
, 2. Taak ´´GIMA Houtwerken´´
Besturing is nodig om doelgericht en doelmatig te kunnen werken. Op strategisch niveau gaat het
om betrekking op het formuleren van doelstelling bedrijf en de wijze waarop het management de
doelstelling probeert te bereiken. Bij het kiezen van strategie moet er rekening worden gehouden
met ontwikkelingen die zich ontwikkelen op korte termijn operationeel en langere
termijnstrategisch. In de strategie is het ook van belang dat het bedrijf nagaat of de arbeidsmarkt
krap of ruim is, concurrentie speelt ook mee. Dit heeft allemaal te maken met de contextuele
omgeving. Met het vaststellen van de strategie moet het bedrijf ook rekening houden met
leveranciers en kapitaalverschaffers. Dit heeft weer te maken met de transactionele omgeving.
Vb strategische maatregel: verandering met betrekking tot nieuwe medewerkers/machines.
Op tactisch niveau gaat het om het geheel van organisatorische organisatoren, hierbij kun je denken
aan bedrijfsleiders/leidinggevenden.
- Capaciteitsplanning: vaststelling aard en omvang van de benodigde productiemiddelen
(machines, middelen en mensen).
- Beheersingsstructuur: manier waarop de werkzaamheden gestuurd, gecontroleerd en
bijgestuurd (na evaluatie) worden.
Er worden afspraken gemaakt in bijv. een contract of budget.
- Budget: weergave in geld van een overeenkomst tussen een budgetgever en een
budgethouder.
- Contract: wijze waarop prestaties gemeten en beoordeeld zullen worden.
Vb tactisch niveau: een extra leidinggevende, medewerkers moeten zich specialiseren of
multi-inzetbaar zijn.
Op operationeel niveau (task control) gaat het om geheel van besturende zaken waarbij de
medewerkers de werkzaamheden zo goed mogelijk moeten laten verlopen.
- Bezettingsplanning: bepalen van hoeveelheid productiemiddelen gedurende een bepaalde
tijdsperiode. Met capaciteitsverruiming/verkrapping kan het volume van de capaciteit
worden verruimd of verkrapt. Capaciteitsuitbesteding is ook mogelijk, het inhuren van
flexwerkers is een voorbeeld. Tot slot is het inhuren van specialistische ondersteuning ook
mogelijk specialisatie-uitbesteding.
- Afleveringsplanning: aflevering van gerede producten (output) aan de klanten. De bepaalde
eisen aan de goederenstroombesturing wordt ook wel logistieke besturing genoemd.
- Detailplanning: hierin staan beslissingen over de werkuitgifte.
VB operationeel niveau: het inhuren van flexwerkers, bij bijv. onderbezetting.
Standaardisatie is een vaste omschrijving van de manier waarop medewerkers hun werk dienen te
verrichten, zodat er eenheid is in de manier waarop het werk wordt verricht en in het resultaat.
- Gedrag en manier van samenwerken: hoe meer formalisatie en standaardisatie, hoe minder
actieve sturing er nodig is.
Besturing van goederenstroom efficiency: De mate waarin het bedrijf tegen zo laag mogelijke
kosten produceert. Inzet van productiemiddelen en de benutting daarvan.
Effectiviteit: De mate waarin het bedrijf zijn doelstellingen realiseert.
Benutting en inzet van productiemiddelen, efficiënt benutten daarvan maatstaaf productiviteit.
De hoeveelheid werkeenheden per periode wordt de capaciteit genoemd.
- Theoretische capaciteit: een 100% capaciteitsbenutting.
- Normale capaciteit: een gemiddelde capaciteit van benutting.
- Budgetcapaciteit: capaciteit die een bedrijf over een gemiddelde periode wil inzetten.
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper timlensink. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €2,99. Je zit daarna nergens aan vast.
