Aantekeningen van de colleges van het vak methoden en technieken van onderzoek 1.
Het vak werd gegeven door M. Veldman en A. Minnaert. Aan de hand van de boeken: onderzoeksmethoden (P. Scheepers, H. Tobi), Effectonderzoek in de gedragswetenschappen (D. van Loon, B. van der Meulen, A. Minnaert)
Hoorcollege 1: onderzoeksvraag en conceptueel model
Doel = kennis van de principes van kwantitatief onderzoek
→
Empirisch analytische benadering
-
Tentamen =
40 vier keuze vragen ,
1 casus te 2 open
vragen
•
onderzoeksmethoden H 24m 6 tg
•
effect onderzoeken in de gedragswetenschappen : H2 t/m 6
•
hoorcolleges
Benaderingen van onderzoek : 113
wanneer is een onderzoek wetenschappel k ?
streven naar kennis over versch nselen theorievorming
•
voor
wetenschap is
•
empirische uitspraken →
zintuigl k waarneembaar
systematische theorievorming
systematische benaderingen ( methodologische
spelregels )
•
* toetsbare uitspraken -
controleerbaar -
repliceerbaar
•
voortbouwen op werk van voort ( cumulatief )
gangers
typen onderzoek :
( =
toegepast)
• fundamenteel wetenschappel k onderzoek •
Prakt kgericht wetenschappel k onderzoek
* voor kennis problemen * voor prakt k problemen
* doel :
ontwikkeling / toetsing theorieën * doel : kennis voor
besluitvorming b
prakt k problemen
Empirische cyclus : → fundamenteel onderzoek
I. observatie →
formulering kennis probleem theorie =
een samenhangend stelsel van uitspraken waarmee empirische
wetmatigheden beschreven , verklaard of voorspeld kunnen worden
2 . inductie →
hypothesen globaal ,
* theorie
3. deductie →
hypothese ,
toetsbaar kwalitatief onderzoek :
gegevens in woorden → nadruk fase 1 +2
*
dataverzameling
4. toetsing
kwantitatief onderzoek : gegevens in c fers → nadruk fase 3+4
* data
analyse
5. evaluatie
Deductief nomologisch model -
: specifieke uitspraken afleiden uit algemene uitspraken over de empirische werkel kheid .
Probleemstelling en kwantitatieve onderzoeksvragen : H2
wat wil je weten ? =
vraagstelling
• fundamenteel onderzoek : hiaten / tegenstr digheden in de wetenschappel ke kennis
•
prakt kgericht onderzoek : probleem afkomstig van opdrachtgever
vaag / globale weergave van het probleem concretiseren
* →
*
huidige vs .
gewenste situatie
waarom wil je dit weten ? waarom belangr k ? =
doelstelling
•
inzicht te kr gen in . . .
•
relevantie : theoretisch , prakt kgericht of beide
welk theoretisch raamwerk ? a -☐
conceptueel model
concretisering probleem :
vage en globale probleemstelling
overleg met opdrachtgever :
?
•
verheldering probleem inperking ,
•
doelstelling
nieuwe verzamelen ?
•
relevant en uitvoerbaar ?
gegevens
•
•
ethische aspecten ?
doelstelling en concrete onderzoeksvraag
ijij ijijijijijij ij ij ijij
, type globale vraagstellingen typen kwantitatieve onderzoeksvragen
•
frequentievragen hoeveel / hoe vaak
beschr vende vraagstellingen
=
1.
•
verschil vragen in welke mate is er verschil tussen ? →
groepen / voor na
verklarende vraagstellingen causaliteit = -
2. → . . .
in hoeverre is er een relatie tussen ?
3. voorspellende vraagstellingen → causaliteit
•
samenhangvragen = . . . en . . .
Goede kwantitatieve onderzoeksvragen :
relevant & specifiek : verm den :
' '
•
sluit goed aan b de probleem -
en doelstelling
•
waarom -
vragen
'
'
onder 20 kbaar hoe komt het vragen
e.
• •
• -
' '
•
bevat belangr kste kenmerken van het onderzoek • hoe kunnen we -
vragen
•
antwoord meer dan ja / nee •
normatieve / ethische / esthetische vragen
Onderzoeks eenheden en kenmerken : Hz & 114
Onderzoekseenheid :
•
op wie /wat heeft de onderzoeksvraag betrekking ?
→
volgt direct uit onderzoeksvraag → niveau waarop antwoord verwacht wordt
→
vaak respondent ,
soms groepsniveau
→ vaak
regel / r in databestand ,
soms aggregatie nodig
kenmerk ( =
eigenschap s begrip)
•
wat meten ?
ga je
↳ (abstracte) kenmerk / aspect
eigenschap /
→ komen terug in onderzoeksvraag
variabele
•
kenmerk die in concreet meetbare termen is
opgezet
↳
operational iseen
→ kolom in databestand
' '
↳ alle
vragen waarop proefpersonen een score kr gen .
samenhang s -
en verschil (Correlationeel)
'
•
onderzoeker gr pt zelf in .
•
onderzoeker staat langs de z l n
*
manipulatie van × * alleen meten van × -
en er y
* meten van y
→
minder geschikt voor meter causaliteit
causaliteit ( oorzaak -
gevolg verband )
→ vereisten :
→ ✗
gaat vooraf aan 4
→ oorzaak en gevolg hangen samen : ✗ -
4
→
geen se variabele in het spel
Zuiver experiment : Hb
rondom toew zing aan experimentele of controlegroep voor start interventie
random isatie :
•
op basis van toeval individuele deelnemers aan condities ( experimenteel / controle) toew zen
b grote groepen ( steekproef) :
•
-
achtergrondkenmerken gel k verdeeld over condities , niet meer een storende factor
•
r ping : verschil in ontwikkeling tussen groepen
•
proef leider effect ( experiment er = -
effect) → blind een test leider
• externe voorvallen :
t dens interventie periode .
hawthorne effect - : interventie + aandacht → blind een externe betrokkenen
• instrumentatie -
effect : verschil in meetmethode
•
test effect : herhaald meten met gel ke test
•
verspreiding : besmetting controlegroep
• uitval : moraliteit in de
groep → komt dit door interventie
Solomon -
vier groepen ontwerp
↳
sprake van causaliteit ? wat is het test effect ?
2 ✗ experimentele groep
2x controlegroep
ijijijijij ijijij
ij
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper sinjawildeboer. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €3,99. Je zit daarna nergens aan vast.
