Hogeschool Rotterdam (HR) • Lerarenopleiding 2e graad Nederlands
Meest recente samenvattingen voor de opleiding Lerarenopleiding 2e graad Nederlands op de Hogeschool Rotterdam (HR). Op zoek naar een samenvatting voor Lerarenopleiding 2e graad Nederlands? Wij hebben diverse samenvattingen voor de opleiding Lerarenopleiding 2e graad Nederlands op de Hogeschool Rotterdam (HR).
-
47
-
19
-
3
Vakken Lerarenopleiding 2e graad Nederlands op de Hogeschool Rotterdam (HR)
Er zijn samenvattingen beschikbaar voor de volgende vakken van Lerarenopleiding 2e graad Nederlands op Hogeschool Rotterdam (HR)
Populaire samengevatte boeken Hogeschool Rotterdam (HR) • Lerarenopleiding 2e graad Nederlands
Nieuwste samenvattingen Hogeschool Rotterdam (HR) • Lerarenopleiding 2e graad Nederlands
Begrippenlijst Taal en Taalwetenschap H1 t/m H5, H11 en H17
Uitleg met voorbeelden over gelede woorden en ongelede woorden. Ook komen de definities van morfemen en derivatie aan bod, maar ook worden de beperkingen/uitzonderingen van derivatie uitgelegd. De begrippen uit het hoofdstuk komen aan bod. Daarnaast bevat het de verschillen tussen flexie en derivatie.
Uitleg van alle begrippen uit het boek Taal en Taalwetenschap die behandeld worden bij het vak Taalbeschouwing oriëntatie 1.
In deze samenvatting staan hoofdstuk 1 t/m 5, 11 en 17 volledig uitgewerkt. Deze samenvatting bevat zowel alle stof uit de bovengenoemde hoofdstukken uit het boek & samenvattingen van alle bijbehorende colleges per hoofdstuk. aan het einde staan alle begrippen uit de hoofdstukken uitgewerkt met voorbeelden om makkelijk te kunnen stampen.
Dit bestand bevat alle begrippen die je moet weten om de toets met een ruimvoldoende te kunnen afronden.
In dit verslag kun je informatie krijgen over de sociale omgeving van adolescenten. Hierbij wordt gebruik gemaakt van het Bronfenbrenner-model. Verder wordt de cognitieve ontwikkeling van jongeren aan de hand van de theorie van Piaget uitgelegd. Daarnaast behandel ik de morele ontwikkeling van jongeren aan de hand van het Heinz-dilemma. Dit verslag is afgerond met een ZG (9,0). LET OP: het oranje lettertype zijn verbetering na een feedbackronde en betekenen dus niets speciaals.
In dit document vind je een essay waarin een manier wordt omschreven om historische letterkunde (Reinaert de Vos) effectief/leuk te onderwijzen in het voortgezet onderwijs. Voor dit essay heb ik een 7,5 gehaald.
In dit document vind je een beknopte samenvatting van het boek 'Van leertheorie naar onderwijspraktijk - Tjipke van der Veen & Jos van der Wal'. Met een beknopte samenvatting bedoel ik dat het veelal een begrippenlijst is. Hier een daar staan wat zinnetjes. Ook bevat het document veel opsommingen (puntsgewijs). Verder staan er soms wat aantekeningen uit colleges, waarbij soms voorbeelden genoemd worden voor de onderwijspraktijk. Bekijk vooral de voorbeeldpagina's om een goed beeld te hebben van ...
Dit document bevat mijn dossier van 'Mentoren op Zuid'. Ik heb dit dossier in coronatijd gemaakt en ik weet niet of dit overeenkomt met het keuzevak nu. In mijn verslag komt het volgende aan bod: ik vat het artikel en filmpje samen, ik bereid de vijf stappen van scaffolding voor, ik analyseer het scaffolding gesprek en ik trek een conclusie uit het gesprek. Scaffolding is onderbouwd aan de hand van literatuur. Ik hoop dat het verslag je kan helpen!
In dit document geef ik antwoord op de vraag: 'Hoe kan ik vormgeven aan een lessenserie zodat de leerlingen van 2K4 in staat zijn tot het vinden van de persoonsvorm en het onderwerp in een zin?'. LET OP: dit document bevat enkel een PowerPoint, dus het gaat hier om korte (theoretische) zinnen, geen volledig verslag. Ik heb een ZG (9,0) voor deze presentatie gehaald. Ik heb een lessenserie ontworpen van vijf lessen, zodat mijn vmbo-leerlingen de persoonsvorm en het onderwerp in de zin kunnen vind...