Onderwijskunde

In deze aantekeningen wordt omschreven waar leefwereld, leerling en leerstof voor staat in een didactische route. De inhoud gaat over hoe je het beste een didactische route kan maken en hoe je dit kan verwerken in je lesvoorbereidingen.

In deze samenvatting wordt hoofdstuk 11 van onderwijs aan het jonge kind samengevat. De inhoud gaat over de psychologie van het jonge kind, de fases waarin kinderen zich bevinden, hoe jonge kinderen leren en de geschiedenis over de theorie van het jonge kind

Deze samenvatting bestaat uit de hoofdstukken 1 t/m 3 van het boek Ontwerpen van onderwijs. De inhoud bevat de kernpunten voor het maken van een lesvoorbereiding en een didactische route.

Samenvatting van hoofdstuk 1 tot en met 3

In dit document worden behandeld: - five minds for the future - hersenontwikkeling - klimaat voor denken - coöperatief leren (GIPS) - systeemdenken - ontwikkelingspsychologie - ontwerpen van onderwijs (H2 t/m 4)

In dit document worden behandeld: - basisbehoeften relatie, competentie en autonomie - waarom spel - wat is spelen - definities van spel - kenmerken van spel - ontwikkeling van spelvormen (fasen) - didactische werkvormen - organisatievormen - speelleermateriaal - spelend bewegen - didactische vormgeving - EDI - lesgeven

Complete en duidelijke samenvatting van hoofdstuk 8 uit pedagogisch didactisch begeleiden. Geen stukken tekst overgeslagen uit het boek, alles wat je moet weten voor de tentamens staat er in.

het boek ontwerpen van onderwijs hoofdstuk 2, 3, 4