Summary
Samenvatting Toetsstof thema 5 beeldend vormen DNP
- Course
- Institution
- Book
Samenvatting beeldend vormen thema 5 DNP Laat maar zien - didactiek voor beeldend onderwijs Hoofdstuk 6 en 7 paragraaf 7.4 niet!
[Show more]
Connected book
Book Title:
Author(s):
- Edition:
- ISBN:
- Edition:
More summaries for
-
Toetsstof beeldend vormen thema 5, Pabo 2
-
Toetsstof beeldende vorming thema 1, Pabo 1
-
Samenvatting kennistoets beeldende vorming PABO
2 reviews
By: 410191K • 1 year ago
By: rickdehoog2002 • 2 year ago
Seller
Follow
Benthe98
Reviews received
Content preview
BGThematoets 5
Beeldende vorming
Laat maar zien
Hoofdstuk 6 Begeleiding van het creatieve proces
6.1 beeldend vormgeven als creatief proces
- kinderen maken authentiek werk, de leerkracht stelt alles in het werk om een zo groot mogelijke
variëteit in werkstukken tot stand te laten komen
- Begeleiden creatief vormgevingsproces is een niet lineair verlopend, open
probleemoplossingsproces dat zich voltrekt tussen de twee referentiekaders: intern en extern
- interne referentiekader —> kinderen bepalen zelf hoe werk eruit komt te zien
- Externe referentiekader —> opereren naar de richtlijnen die door leerdoelen zijn bepaald
- vormgeven is open probleemoplossingsproces: er komen meer oplossingen uit. Dit heuristische
proces (open, onderzoekend) kent algoritmische elementen (gesloten, vaste route):
- Jouw introductie heeft kinderen geïnspireerd en heeft voor kind associatiemogelijkheden
blootgelegd —> kunnen nu vanuit eigen beleving een betekenis putten
- In informatiefase is uitgelegd hoe ze kunnen variëren met beeld aspecten
- Tijdens instructie is aangegeven welke stapjes leiden tot het juiste gebruik van materiaal
en gereedschap
- proces verloopt niet lineair, heeft hoog iteratief gehalte = als oplossing niet werkt, zet je stapje
terug en worden alternatieven uitgeprobeerd
- genereren nieuwe mogelijkheden divergentie
- Divergentie fase, ideeën verzamelen
- Convergentiefase, ideeën onderzoeken en kiezen
6.2 creativiteit stimulerende interventies
- als leerkracht breng en houd je de pendelbeweging van het kind op gang tijdens het
vormgevingsproces
- Kind pendelt tussen criteria uit basisplan (extern) en persoonlijke criteria (intern)
- bemoeienissen leerkracht met het vormgevingsproces van kind noemen we
begeleidingsinterventies
- Tijdens een beschouwingsinterventie helpt de leerkracht kinderen bewust te kijken en relaties te
leggen tussen vorm en betekenis
- Re ectievragen helpen kinderen structuur aan te brengen in wat ze zien en wat ze willen
visualiseren
- Tijdens een materiaaltechnische interventie helpt de leerkracht het kind de relatie zien tussen
de omgang met het materiaal en de variatie in vorm- en beeldaspect. Hij laat ze de
materiaaltechnische mogelijkheden ervaren door de stapsgewijze verwerking
- Tijdens een onderzoeksinterventie helpt de leerkracht het kind bij het zoeken naar eigenheid in
de relatie tussen materiaal, vorm en betekenis. Zijn gericht op het openen van nieuwe wegen
- Met kinderen associeren, fantaseren, visualiseren en verbeelden
- Aanmoedigen tot speels onderzoeken en uitproberen
- Tijdens de re ectie-interventie helpt de leerkracht het kind de relatie leggen tussen externe en
interne criteria (ik-keuzes). Hij stelt het ik-perspectief van het kind centraal
- Jerome Bruner ziet leren als het opnemen van nieuwe informatie in een bestaande cognitieve
structuur, hierin spelen 3 representatiewijzen van de werkelijkheid een belangrijke rol:
- Actieve representatie: handelend omgaan met tastbare objecten
- Iconische representatie: omgaan met visuele beelden
- Symbolische representatie: omgaan met taal en abstracte tekens
- inner conversation —> overleggen met jezelf over stappen en keuzes
- Interpersonal conversation —> met een ander overleggen over ideeën en intenties
6.3 verloop van het werkproces
- leermodel David Kolb helpt bij het herkennen van de manieren van aanpak bij kinderen
- Model geeft voorstelling van beeldend leren:
BG 1
fl
fl
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through EFT, credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying this summary from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller Benthe98. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy this summary for R59,29. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
80796 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy summaries for 14 years now