Apuntes completos de la asignatura de 1º de psicología UNED. Hechos con el libro y contrastados con clases.
ISBN: 9788436276756
ISBN versión digital PDF: 9788436277340
, Fundamentos de investigación - Raquel Lamuño Fonseca 1 de 75
ÍNDICE
T1: MÉTODO CIENTÍFICO Y ESTRATEGIAS DE INVESTIGACIÓN EN PSICOLOGÍ 3
1. El método cientí co 3
¿Qué es una teoría cientí ca? 4
2. Métodos, diseños y técnicas: Clari cación de conceptos 5
3. Investigación cuantitativa y cualitativa 6
4. Investigación cuantitativa: estrategias mani y no manipulativas 7
Estrategias manipulativas 7
Estrategias no manipulativas 8
5. Aproximación multimétodo 9
T2: FASES DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA EN PSICOLOGÍA Y ÉTICA DE LA INVESTIGACIÓ 10
1. Fases de la investigación en psicología 10
Identi cación del problema 10
Planteamiento de objetivos e hipótesis 11
Método: procedimiento para la recogida de datos 13
Análisis de datos 14
Interpretación de los resultados 15
Comunicación de los resultados de la investigación 15
2. Ética en el proceso de investigación 15
3. Ética en la publicación y difusión de los resultados 19
T3: VALIDEZ DE LAS CONCLUSIONES DE LA INVESTIGACIÓ 21
1. Análisis de la validez: componentes y amenazas 21
Validez de constructo 21
Validez interna 22
Validez de conclusión estadística 23
Validez externa 24
2. Relación entre validez y método 24
T4: MÉTODO Y DISEÑOS EXPERIMENTALE 25
1. Objetivo y carac. del método experimental 25
2. Variabilidad de los datos y técnicas de control 25
Variabilidad de los datos 25
Técnicas de control 26
Clasi cación de los diseños experimentales 28
Diseños unifactoriales 28
Diseños factoriales 31
T5: DISEÑOS EXPERIMENTALES DE CASO ÚNIC 33
1. Antecedentes de la investigación experimental de caso único 33
2. Procedimiento básico y requisitos para comprobar la efectividad del tratamiento 33
3. Estudio de los patrones de cambio para evaluar el efecto del tratamiento 34
4. Análisis de la validez interna y externa 35
Control de las amenazas a la validez interna 35
Control de las amenazas a la validez externa 35
5. Clasi cación 35
Modelo básico: A-B 35
Diseños de reversión del tratamiento 35
Diseños de no reversión 37
T6: INVESTIGACIÓN CUASIEXPERIMENTA 38
1. Características de los diseños cuasiexperimentales. 38
2. Notación de los diseños cuasiexperimentales 38
3. Clasi cación de los diseños preexperimentales y cuasiexperimentales 38
Diseños preexperimentales 39
Diseños cuasiexperimentales con grupo de control 39
Diseños cuasiexperimentales sin grupo control 40
Diseños de series temporales interrumpidas 41
T7: DISEÑOS EX POST FACT 43
1. Diseños ex post facto 43
Técnicas de control utilizadas en la investigación ex post facto 43
2. Clasi cación 43
Diseño de grupo único 44
Diseños retrospectivos 44
Diseños prospectivos 45
Diseños evolutivos 45
3. Utilización de la investigación en la psicología aplicada 47
Estudios epidemiológicos 47
T8: ENCUESTA 48
1. De nición de la metodología 48
2. Tipos 48
3. Fases 49
Objetivo de la encuesta 50
Diseño 50
Prueba piloto 52
Recogida de datos 52
Explotación de la encuesta 52
4. Calidad de la encuesta 52
T9: LA OBSERVACIÓ 53
1. Características 53
Grados de estructuración de la situación 53
Grados de participación 53
Fases de un estudio observacional 53
2. Instrumentos de observación 54
3. Muestreo y registro 55
Procedimientos de muestreo 55
Procedimiento de registro 56
fififi fi S fi fi N O fi L S O N A N
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4. Medidas de la observación 57
Parámetros de medida 57
5. Control de calidad de los datos 57
Estimación de la abilidad 57
Fuentes de error y formas de control en la observación 58
6. Diseños: tipología de los estudios observacionales 59
7. Análisis de datos 59
T10: INVESTIGACIÓN CUALITATIV 60
1. Características de la investigación cualitativa 60
2. Fases de la investigación cualitativa 60
Re exión 61
Plani cación 61
Entrada al escenario 61
Recogida de datos 62
3. Métodos de la investigación cualitativa 63
Etnografía 63
Investigación-Acción 63
Estudio de caso 64
4. Técnicas cualitativas 65
Observación participante 65
Entrevista 66
Análisis de datos y rigor de la investigación cualitativa 67
T11: EL INFORME DE INVESTIGACIÓ 68
1. Función del informe de investigación 68
2. Guías generales del estilo de redacción 68
Recomendaciones para la redacción 68
3. Estructura estándar 69
Título, autores, liación y nota de autor 69
Resumen y abstract 70
Introducción 70
Método 71
Resultados 72
Discusión 72
Referencias bibliográ cas 72
Apéndices y Materiales suplementarios 73
4. Casos especiales 73
5. Aspectos formales y mecánicos 74
Aspectos formales 74
Aspectos mecánicos 74
6. Tipos de informes de investigación 74
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T1: MÉTODO CIENTÍFICO Y ESTRATEGIAS DE INVESTIGACIÓN EN PSICOLOGÍA
Cada clase de problema requiere métodos particulares y técnicas especí cas q, compartiendo carac. generales del
método cientí co, implican sus estrategias concretas adaptadas a su naturaleza y grado de desarrollo. En nuestra
disciplina se encuentran la psicología básica, evolutiva, clínica, social, comunitaria, ambiental, forense, del trabajo y
organizaciones, educación, salud… Debe existir pues, un multimétodo objetivo, para cada aproximación.
Las investigaciones se organizan bajo 2 criterios fundamentales:
Solo puedes analizar los
• Planteamiento cualitativo.
- Objetivo de la investigación. datos que tienes. Sé
- Naturaleza de los datos. estratégico sobre qué reunir y
cómo almacenarlo.
• Planteamiento cuantitativo. - Marie Curie (1837-1934)
- Grado de control interno / manipulación del investigador .
1. EL MÉTODO CiENTÍFiCO
La curiosidad es un rasgo natural del SH, para adaptarnos y ↑ nuestras posibilidades de supervivencia y bienestar. De
esta, surge la ciencia, para controlar la naturaleza.
Muchos lósofos sitúan sus inicios a mitad del sXV y principios del XVI, la revolución cientí ca. una nueva forma de ver
el mundo funcional y mecanicista en la q prima el interés pragmático del control de la naturaleza.
3 claves de la ciencia moderna:
1. El papel de la observación (recopilación ordenada de datos) sistemática como rasgo central, con nalidad de
explicar cómo funciona la naturaleza y corregirse a sí misma. Tenía ya antecedentes en la hª del pensamiento,
pero un aspecto novedoso y crítico fue su uso para corregir los posibles errores de la teoría, incluso de los
principios losó cos o religiosos q la sustentaban. Galileo vs Inquisición por a rmar q la Tierra gira alrededor del Sol.
2. Tratar de controlar las in uencias extrañas q puedan limitar o sesgar. Surgen los laboratorios e importante
desarrollo de instrumentos de medida.
3. Se pasa de una observación pasiva de cómo ocurren las cosas de forma natural a activa de las consecuencias de
introducir cambios deliberados (experimentación).
El proceso de cambio a la ciencia moderna se asocia con guras como Leonardo da Vinci, Copérnico, Kepler, Galileo,
Newton, Gilbert.… junto con las circunstancias sociales, económicas y culturales del momento; donde la ciencia
adquiere su estatus actual y se consagra socialmente como la activ. intelectual de 1er orden.
Importancia de la replicación
Método cientí co: procedimiento general, empírico, sistemático, controlado y
1 de los rasgos carac. del conocimiento cientí co. crítico, para obtención de conocimiento.
Sin embargo, actualmente es una activ. escasa, • General: proporciona unas claves básicas adaptables a las necesidades
muy por debajo de lo deseable = acumulación de especí cas de las dif. disciplinas.
estudios cuya debilidad o fortaleza desconocemos. • Sistemático y controlado: exige una plani cación y aplicación rigurosa, con
En un macro estudio reciente, un grupo de +120 un registro ordenado y controlado para obtener datos ables.
investigadores llevaron a cabo la replicación de 100 • Crítico: debe ser revisable, someterse al juicio objetivo externo y corregirse a
exp. y estudios correlacionales publicados en sí mismo. El conocimiento obtenido debe ser público; exposición y
revistas internacionales de alto impacto. Los procedimiento detallado con sus resultados de una investigación para permitir
resultados son preocupantes. Una gran proporción
a la ciencia auto-corregirse por la replicación (proporciona oportunidad de
obtuvieron evidencias + débiles q los resultados
originales; en los estudios originales el 90% de ellos
detectar casos en los q sean incorrectos, como revisar las teorías q subyacen
alcanzaron resultados estadísticamente cuando se acumulan evidencias q las contradicen). Entender la ciencia como
signi cativos, solo el 36% de las replicaciones un desarrollo social.
obtuvo tales resultados.
Diversos autores están impulsando un mov. La investigación cientí ca es un proceso sistemático y dinámico en el que se
activista para promover medidas y sostener una pueden identi car dif. fases organizadas de forma secuencial e implican dif.
ciencia verdaderamente replicable. tareas del investigador. La interdep. es tal q los 1ºs pasos de una investigación,
en buena medida, det. la forma de todos los siguientes. El paso de una etapa a
otra es un cambio en la faceta en la q se focaliza la tarea del investigador, pero
sin q se pierda nunca la referencia tanto de las etapas anteriores como de las pendientes. Es un proceso de pasos
ordenados, global e integrado. Se representa como circular pq las conclusiones = mejor conocimiento del problema de
estudio, q permitirá plantear nuevas preguntas = nuevas investigaciones.
Conocimiento / teoría Pregunta de investigación
Análisis de datos y Plani cación del estudio
conclusiones empírico
Realización del estudio /
recogida de datos
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