In deze samenvatting zit het boek "een kwestie van vertrouwen" vervat aan de hand van de studiewijzer. Alles wat te kennen is staat erin, alsook de powerpoints en eigen lesnotities.
Er zijn zeer veel pagina's die geen leerstof bevatten (inhoudstafel, titelbladeren per deel, lege bladzijden zodat i...
,HOOFDSTUK 1: MORAAL EN ETHIEK ................................................................................................ 8
1.1. DE VERWISSELBAARHEIDSGEDACHTE .................................................................................... 8
HOOFDSTUK 2: DE RECHTVAARDIGHEIDSTHEORIEËN .................................................................... 10
2.1. CONSEQUENTIALISME ......................................................................................................... 10
2.2. DEONTOLOGIE .................................................................................................................... 11
2.3. CONSEQUENTIALISME EN DEONTOLOGIE: EEN VERHAAL VAN ‘WORDEN’ EN ‘ZIJN’ .............. 12
2.3.1. HET GOEDE OF HET JUISTE DOEN ............................................................................................ 13
2.4. TELEOLOGISCHE OF DEUGDENETHIEK................................................................................... 14
HOOFDSTUK 3: THE RIGHT TO BE LET ALONE................................................................................. 18
3.1. PRIVACY ALS FUNDAMENTELE VRIJHEID .............................................................................. 18
3.1.1. NEGATIEVE EN POSITIEVE VRIJHEID ........................................................................................ 19
3.1.2. GRENZEN AAN VRIJHEID .......................................................................................................... 19
3.2. PRIVACY ALS MENSENRECHT EN GRONDRECHT ................................................................... 20
HOOFDSTUK 4: PRIVACY: MUCH ADO ABOUT NOTHING? .............................................................. 24
4.1. DE RELATIVERING VAN PRIVACY .......................................................................................... 24
4.1.1. IK HEB NIETS TE VERBERGEN WANT IK DOE NIETS VERKEERD ................................................. 24
4.1.2. WAT ZIJN ZE MET MIJN GEGEVENS? ........................................................................................ 25
4.2. PRIVACY IS PRIVACYVRIJHEID .............................................................................................. 25
4.3. HET TIJDPERK VAN BIG DATA ............................................................................................... 27
4.3.1. DE DATA-ECONOMIE ALS UITDAGING VOOR PRIVACY ............................................................ 27
4.3.2. PERSOONSGEGEVENS ALS HET NIEUWE GOUD ....................................................................... 28
HOOFDSTUK 5: JURIDISCH KADER ROND GEGEVENSVERWERKING ................................................ 30
5.1. DE GDPR ALS NIEUWE IMPULS VOOR PRIVACYBESCHERMING ............................................. 30
5.2. BEGINSELEN VAN GEGEVENSVERWERKING.......................................................................... 31
5.3. RECHTEN EN PLICHTEN ........................................................................................................ 32
5.4. PRINCIPIEEL VERWERKINGSVERBOD ................................................................................... 33
5.5. GEÏNFORMEERDE TOESTEMMING ....................................................................................... 33
5.5.1. PRIVACY IN DE MEDIA.............................................................................................................. 34
5.6. HANDELINGS- EN WILSBEKWAAM ....................................................................................... 35
5.6.1. GRENZEN AAN AUTONOMIE.................................................................................................... 37
5.7. ANDERE ONDERBOUWDE WETTEN ...................................................................................... 37
5.7.1. BEELDMATERIAAL: HET RECHT OP AFBEELDING...................................................................... 37
5.7.2. (BEWAKINGS)CAMERAWETGEVING ........................................................................................ 38
2
DEONTOLOGIE | 2DE BACHELOR ORTHOPEDAGOGIE
,HOOFDSTUK 6: HET TOEZICHTSKAPITALISME ALS BEDREIGING VOOR PRIVACY ............................. 40
6.1. HET EINDE VAN PRIVACY ..................................................................................................... 40
6.1.1. ‘THE HIDING STRATEGY’ .......................................................................................................... 40
6.1.2. DE DATA-ECONOMIE ALS ONVERMIJDELIJK EN NOODZAKELIJK VOOR VOORUITGANG .......... 41
6.2. HET TOEZICHTSKAPITALISME ............................................................................................... 42
6.2.1. BEWUSTWORDING VAN TOEZICHTSKAPITALISME .................................................................. 42
6.2.2. DE GDPR ALS TEGENWICHT? ................................................................................................... 43
6.3. DE IMPACT VAN TOEZICHTSKAPITALISME EN DIGITALE PROFILERING .................................. 43
HOOFDSTUK 7: ‘TAKING BACK CONTROL’ ...................................................................................... 46
HOOFDSTUK 8: DISCRETIEPLICHT EN AMBTSGEHEIM .................................................................... 50
8.1. JURIDISCH KADER ................................................................................................................ 50
8.1.1. SPREEKPLICHT ......................................................................................................................... 51
8.1.2. GEVOLGEN VAN EEN SCHENDING ........................................................................................... 51
HOOFDSTUK 9: DISCRETIE ALS DEUGD VOOR SOCIAAL-AGOGISCH WERKERS ................................ 52
9.1. DE NOODZAAK VOOR EEN DISCRETIONAIRE RUIMTE ........................................................... 52
HOOFDSTUK 10: BEROEPSGEHEIM: ZWIJGPLICHT ALS BASIS VOOR VERTROUWEN........................ 54
10.1. “ALLE (…) PERSONEN DIE KENNIS DRAGEN VAN GEHEIMEN DIE HUN ZIJN TOEVERTROUWD”
54
10.1.1. TOEVERTROUWDE GEHEIMEN .............................................................................................. 55
10.2. “… UIT HOOFDE VAN BEROEP” ........................................................................................... 55
10.2.1. DE MAATSCHAPPELIJKE RELEVANTIE VAN BEROEPSGEHEIM ................................................ 56
10.3. ‘UIT HOOFDE VAN STAAT’ .................................................................................................. 56
10.4. ‘… EN DEZE [GEHEIMEN] BEKENDMAKEN … WORDEN GESTRAFT …’ ................................... 56
10.5. EEN ABSOLUTE INTERPRETATIE VAN HET BEROEPSGEHEIM................................................ 57
10.6. DISCRETIEPLICHT EN/OF BEROEPSGEHEIM? ....................................................................... 57
10.6.1. DISCRETIEPLICHT EN/OF BEROEPSGEHEIM: VIER SCENARIO’S .............................................. 58
3
DEONTOLOGIE | 2DE BACHELOR ORTHOPEDAGOGIE
,HOOFDSTUK 11: WETTELIJKE UITZONDERINGEN OP HET BEROEPSGEHEIM ................................... 60
11.1. ZWIJGRECHT/SPREEKRECHT .............................................................................................. 60
11.1.1. GETUIGENIS IN RECHTE (ARTIKEL 458 SW.) ........................................................................... 60
11.2. SPREEKRECHT .................................................................................................................... 61
11.2.1. NOODTOESTAND ................................................................................................................... 61
11.2.2. ARTIKEL 458BIS SW. ............................................................................................................... 61
11.2.3. ARTIKEL 458TER SW............................................................................................................... 62
11.2.4. ARTIKEL 458QUATER SW. ...................................................................................................... 63
11.3. SPREEKPLICHT ................................................................................................................... 63
11.3.1. AMBTELIJKE EN PRIVATE AANGIFTEPLICHT (ARTIKEL 29 EN 30 SV.) ...................................... 63
11.3.2. TERRORISTISCHE MISDRIJVEN (ARTIKEL 46BIS/1 SV.) ............................................................ 64
11.3.3. SCHULDIG HULPVERZUIM (ARTIKEL 422BIS) ......................................................................... 64
11.4. ANDERE UITZONDERINGEN OP DE GEHEIMHOUDINGSPLICHT ............................................ 64
11.4.1. SPREEKPLICHT VERBONDEN AAN EEN FUNCTIE OF ORGANISATIE ........................................ 64
11.4.2. TOESTEMMING VAN DE CLIËNT ............................................................................................. 65
HOOFDSTUK 12: FUNCTIONELE INVULLINGEN VAN HET BEROEPSGEHEIM BIJ SAMENWERKING .... 66
12.1. SAMENWERKING ALS REALITEIT ........................................................................................ 66
12.2. GEDEELD BEROEPSGEHEIM ................................................................................................ 67
12.3. GEZAMENLIJK BEROEPSGEHEIM ........................................................................................ 67
12.3.1. TOESTEMMING VAN DE CLIËNT ............................................................................................. 67
12.4. BELANG VAN TRANSPARANTIE .......................................................................................... 68
HOOFDSTUK 13: SOCIAAL-AGOGISCH WERKERS ALS TECHNISCHE EN NORMATIEVE PROFESSIONALS
..................................................................................................................................................... 72
HOOFDSTUK 14: COMMUNICATIEVE RATIONALITEIT ALS BASIS VOOR EEN BEROEPSETHISCHE
DIALOOG ...................................................................................................................................... 74
14.1. DRIE SOORTEN ARGUMENTEN ........................................................................................... 75
14.1.1. ORIËNTATIE IN DE BREEDTE................................................................................................... 75
14.1.2. ORIËNTATIE IN DE HOOGTE ................................................................................................... 75
14.1.3. ORIËNTATIE IN DE DIEPTE ...................................................................................................... 75
14.1.4. GELDIGHEID EN TEGENSPREKELIJKHEID ................................................................................ 76
4
DEONTOLOGIE | 2DE BACHELOR ORTHOPEDAGOGIE
,5
DEONTOLOGIE | 2DE BACHELOR ORTHOPEDAGOGIE
, PROLOOG: HET GOEDE
6
DEONTOLOGIE | 2DE BACHELOR ORTHOPEDAGOGIE
,7
DEONTOLOGIE | 2DE BACHELOR ORTHOPEDAGOGIE
, HOOFDSTUK 1: MORAAL EN ETHIEK
Moraal en ethiek in dagelijks taalgebruik onderling verwisselbaar
ð Moreel aanvaardbaar of ethisch (on)verantwoord
Ethisch klimaat ¹ hetzelfde als moralistisch klimaat
Ethisch perspectief kan kan afkerig staan tegenover moraliseren
ð Omdat het bv iemands autonomie ondergraaft ~ onrespectvol
MORAAL ETHIEK
= het geheel van waarden & normen die richting geven aan ons handelen en = expliciteren en kritisch benaderen van morele
zin geven aan wat we denken & doen standpunten en keuzes
® Dagelijks leven: vaak intuïtief: stellen ons n- voortdurend de vraag = theoretische studie van de moraal: filosofische
of wij/ anderen het goede aan het doen zijn à vertrouwen op discipline die waarde- en normenstelsels
morele intuïtie en op geweten onderzoekt EN onder woorden brengt en nagaat
® Morele intuïtie is van kinds af aan opgebouwd door socialisatie & welke argumenten bepaalde keuzes voor dat
trial-and-error ~ leren door vallen & opstaan goede legitimeren
® Persoonlijk en professioneel referentiekader ~ meebepaald door
ervaringskennis
® Waarden & normen à waarderende of normatieve uitspraken
® Achterliggende beweegredenen bij moreel handelen (handelen
leiden door principes, regels, normen, die bepalen wat
afkeurenswaardig is
DISCIPLINES BINNEN DE MODERNE ETHIEK
De moderne ethiek kunnen we indelen in verschillende disciplines:
® Theoretische ethiek
o Meta-ethiek = zoekt naar dundamenten van de ethiek en bekijkt het morele
taalgebruik en het argumenteren
o Normatieve ethiek = zoekt naar theoretische kaders waarbinnen morele problemen
behandeld kunnen worden
® Empirische ethiek = betreft disciplines zoals moraalsociologie en -psychologie, waarbij
concrete W&N onderzocht w- die gelden in een sl of behoren tot het referentiekader van
personen
Er w- gekeken naar sociale of psychologische oorsprong, veranderingen, oorzaken of impact
1.1. DE VERWISSELBAARHEIDSGEDACHTE
Vertrekken vanuit normatieve ethiek
Verwisselbaarheidsgedachte of principe van gelijkheid:
® !!! toetssteen binnen normatieve ethiek
® Bepaalt of theorie ethisch is
® Als je een beslissing neemt ga je ervan uit dat anderen in mijn plaats hetzelfde zullen doen
8
DEONTOLOGIE | 2DE BACHELOR ORTHOPEDAGOGIE
, Verwisselbaarheid houdt in dat bij innemen van standpunt=
ð Eigen belangen n- meer gewicht toekent dan de belangen van anderen
ð Eigen rol in moreel standpunt moet verwisselbaar zijn met de rol van de anderen
Oordeel is pas moreel/ ethisch als het een handelen uit eigenbelang & egoïsme overstijgt
Verwisselbaarheidsgedacht à geeft antwoord op de vraag naar ethische aanvaardbaarheid van handeling
ð ¹ antwoorden mogelijk: is de ethische handeling ook ‘moreel juist’?
9
DEONTOLOGIE | 2DE BACHELOR ORTHOPEDAGOGIE
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through EFT, credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying this summary from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller catoleus. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy this summary for R126,27. You're not tied to anything after your purchase.
