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Investigación enfermera EIR IFSES
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Apuntes sobre Investigación Enfermera para preparar el EIR, apuntes actualizados del curso 2022-23, basados en los apuntes de la academia IFSES.
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By: inesmourelos • 1 year ago
Very good
By: FrancinaForteza • 1 year ago
Thank you very much!
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TEMA 4-INVESTIGACIÓN1. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
La diferencia entre el conocimiento común o empírico y el cientíco se encuentra fundamentalmente en
las técnicas y objetios que persiguen.
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO CONOCIMIENTO COMÚN
PRINCIPIOS Universal, produce un conocimiento válido No universal, produce un conocimiento válido
para toda la comunidad humana. para la resolución de un conficto en un
contexto determinado.
MÉTODOS Obtiene el conocimiento a través de un Utiliza la experiencia propia de los demás.
método estandarizado, el método cientíco.
OBJETIVOS Explica la realidad mediante le es, éstas son Da solución a determinados problemas, para
las relaciones constantes necesarias entre ello no utiliza reglas.
lo hechos.
TÉCNICAS Observación directa registro de hechos tal Deforma la información a través de prejuicios,
como suceden en la realidad. motivaciones personales, etc.
Metodología de la investgaaiinn proceso de actividades desarrolladas de forma sistemática para aumentar
los conocimientos de cualquier materia. Método aientíaon es el estudio empírico, controlado, crítico, útil
sistemático de hipótesis para intentar establecer relaciones entre varios fenómenos.
El tipo de pensamiento que utiliza es el razonamiento lógico que se lleva a cabo mediante la inducción la
deducción, a través de hechos observables empíricos deterministas, para extraer reglas generales o
generalizaciones llamadas leyes cientícas, que conírmen las relaciones de causalidad de los eventos.
La investigación bio-psicomédica inclu e un aspecto exclusivo que es el matiz ético, conídencial respeto a
la intimidad.
Existen iarios tpos de iniestgación de Enfermería, se pueden clasiícar según el ín que persiguen como:
1. Iniestgación básica o fundamental o pura: se suele llevar a cabo en laboratorios. Contribu e a la
ampliación del conocimiento cientíco, creando nuevas teorías o modiícando las a existentes. Investiga
le es principios.
2. Iniestgación aplicada o clínica: utilización de los conocimientos en la práctica, para aplicarlos, en la
ma oría de los casos, en provecho de la sociedad.
2. TÉCNICAS CUANTITATIVAS y CUALITATIVAS
INVESTIGACIÓN CUALITATIVA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA
Constructivismo naturalismo Inducción probabilística del positivismo lógico
Observación naturista sin control Medición penetrante controlada
Subjetiva Objetiva
Inferencias de sus datos Inferencias más allá de los datos
Exploratoria, inductiva decriptiva Conírmatoria, inferencial deductiva
Orientada al proceso Orientada al proceso
Datos “ricos profundos” Datos “sólidos repetibles”
No generalizable Generalizable
Holística Particularista
Realidad dinámica Realidad estática
,2.1 INVESTIGACIÓN CUALITATIVA → fueron destnados para descubrir o generar teorías.
Son generadores de hipótesis, su carácter es esencialmente inductio NO parten de un repertorio íjo e
infexible de objetivos. Los métodos de carácter cualitativo son más puntuales su extensión es más
pequeña. Se aspira a hacer extrapolaciones. Son interpretatios, se tiende a construir, a buscar el sentido
contenido en la información.
TIPOS DE ESTUDIOS CUALITATIVOS:
1. FENOMENOLOGÍA
Centrada en el signiícado de las experiencias vividas desde el punto de vista indiiidual: busca conocer el
signiícado que los individuos le dan a su vivencia. La obtención de datos mediante la entreiista en
profundidad y el diario de campo del iniestgador. 2 MODELOS DE FENOMENOLOGÍA:
1.1 EIDÉTICA o DESCRIPTIVA: tiene como objetivo describir el signiícado de una experiencia
1.2 HERMENÉUTICA o INTERPRETADA: tiene como objetivo comprender una vivencia. Más utilizada
en enfermería. Precisa de la presencia del investigador en el contexto en que se produce el proceso
interpretativo.
→ Ej: experiencia iiiida de padres que cuida a niños con enfermedades progresiias
2. MÉTODO ETNOGRÁFICO [etnoenfermería: Madeleine Leininger, modelo del Son Naciente]
Se trata de una descripción con profundida de un grupo humano. Centrada en el signiícado de los
comportamientos de grupos. Recogida mediante la observación participante.
→ Ej: teoría de la diiersidad y de la uniiersalidad de los cuidados culturales
3. INVESTIGACIÓN-ACCIÓN o PARTICIPANTE (IAP)
Se trata de una investigación que intenta promover que un colectivo social identiíque problemas busque
las vías para solucionarlos, mediante procedimientos de acción sistemática refexión sostenida.
Su metodología se basa en un proceso en espiral que incluye 4 fases: planiícación, acción, observación
refexión.
→ Ej: propuestas de cambio horarios de iisita de familiares del paciente crítco en UCI
4. TEORÍA FUNDAMENTADA (GROUNDED THEORY)
El descubrimiento de una teoría explicativa de un fenómeno particuar. Interaccionismo simbólico.
Recogida de datos en el contexto natural simultáneamente un análisis de los datos recogidos.
Elementos claie de la teoría fundamentada (TF):
·Método comparativo constante
·Muestreo teórico
·Sensibilidad teórica
·Memos o memorandos
→ Ej: el proceso de cambio que iiien las mujeres en una experiencia conyugal iiolenta
5. ESTUDIO DE CASO
Estudios descriptivos NO estructurados que se reíeren a una única unidad muestral. Un estudio de caso
constitu e una invetigación empírica que estudia un fenómeno contemporáneo dentro de su contexto de a
vida real. Es la estrategia MÁS ADECUADA cuando las preguntas de investigación están relacionadas con el
CÓMO el POR QUÉ de algunos acontecimientos contemporáneos (frente a sucesos históricos) sobre los
que el investigador tiene poco o ningún control.
→ Ej: seguimiento de un paciente con TCA para describir como afecta a su iida la enfermedad
6. INVESTIGACIÓN HISTÓRICA
Consiste en la recolección sistemática evaluación crítica de datos referidos a sucesos pasados que
pretenden explicar las causas, efectos o tendencias, relativas al pasado, que permitan esclarecer
comportamientos o hábitos del presente. A menudo puede ahondarse en la comprensión de las teorías,
prácticas o temas actuales en Enfermería, mediante la investigación de una fragmento especííco del
pasado.
, TÉCNICAS DE RECOGIDA DE DATOS (ESTUDIOS CUALITATIVOS):
1. OBSERVACIÓN
Es un método directo, sistemático centrado en la conducta lenguaje con el ín de describirla. Base de la
iniestgación etnográíca: permite comprender cualquier realidad social).
Obseriación partcipante: utilizada en investigación cualitativa exige la presencia en escena del
OBSERVADOR, de tal forma que éste NO perturbe su desarrollo. Para ello es fundamental que las
OBSERVACIONES SE REGISTREN. El investigador utiliza un “diario de campo” donde consigna de forma
detallada sus observaciones de lo que sucede, sus propios sentimientos sus respuestas ante los eventos.
Conceptos importantes dentro del proceso de la obseriación:
1.1 CAMPO: Es la realidad social que pretende analizarse a través de la presencia del investigador
en los distintos contextos (o escenarios) en los que la realidad social se maniíesta. Ej: centro de salud.
1.2 INFORMANTES CLAVES: Personas capaces de aportar información sobre el elemento de estudio.
Son conocedoras del campo de investigación con las que el investigador de campo trata de cultivar
relaciones estrechas.
1.3 PORTEROS: Además de ser informantes claves son personas que nos sitúan en el campo nos
a udan en el proceso de selección de participantes en el caso de realziar entrevistas o grupos focales.
2. ENTREVISTA EN PROFUNDIDAD
Es un método de recogida de datos dirigido hacia la comprensión de las perspectivas que tienen los
informante respecto de sus vidas, experiencias o situaciones, expresadas en sus propias palabras. Son
encuentros dirigidos hacia la comprensión de las perspectivas que tienen los informantes respecto de sus
vidas, experiencias o situaciones, expresado con sus propias palabras.
Diarios personalesn es otra variante. Combinados con entrevistas, permiten obtener información sobre
conductas, eventos otros aspectos de la vida que son difcil de recordar o susceptibles de ser olvidados.
Las entrevistas son útiles cuando son temas mu personales, pero tienen la desientaja que dependen
mucho del grado de escolaridad del informante, de su adherencia de su motivación.
3. TÉCNICAS GRUPALES
El GRUPO DE DISCUSIÓN o GRUPO FOCAL, es un técnica que, al igual que la entrevista, se basa en el juego
conversacional para producir información útil a la investigación que realizamos. Se busca entrevista a un
grupo para evaluar sus interacciones al discutir los temas dentro del grupo.
Se diferencia de la entrevista (individual o grupal) esencialmente en que se articula a un grupo en una
conversación en la que el investigador no interviene (o lo hace mínimamente), aunque sí determina sus
contenidos. Se trata de una dinámica grupal que genera un espacio de opinión en el propio grupo en un
espacio de respeto, empata e interacción grupal, que facilita la apertura, espontaneidad la expresión aún
en temas de difcil abordaje.
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA: Taylor-Bogdan proponen un enfoque
basado en 3 momentos: DESCUBRIMIENTO, CODIFICACIÓN RELATIVIZACIÓN.
1. DESCUBRIMIENTO: buscar temas examinando los datos de todos los modos posibles, lectura detallada
minuciosa de las transcripciones, búsqueda de temas o fragmentos que tengan relación con el objeto de
investigación.
2. CODIFICACIÓN: reunión análisis de todos los datos que se reíeren a temas, ideas, conceptos,
interpretaciones proposiciones. Se diiide en 3 tpos (y en este orden):
2.1 CODIFICACIÓN ABIERTA: dividir codiícar los datos en conceptos categorías. El investigador
codiíca los distintos incidentes en categorías.
2.2 CODIFICACIÓN AXIAL: Comparar los nuevos datos con las categorías resultantes de anteriores
comparaciones. Al relacionar las categorías entre sí, se elaboran las hipótesis. Si las relaciones establecidas
son insuícientes, se continua con el muestreo teórico a la búsqueda de nuevos casos que permitan explicar
los conceptos preciar la teoría.
2.3 CODIFICACIÓN SELECTIVA: Integrar las categorías para reducir el número de conceptos
delimitar así la teoría.
3. RELATIVIZACIÓN: interpretar la información en el contexto en el que fue recogida.
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