Apuntes de fundamentos de investigación. Está ABSOLUTAMENTE TODO, solo he quitado los ejemplos y toda la paja. Están hechos con el libro, con los errores ya corregidos. Me he sacado la asignatura con nota estudiando desde estos apuntes.
Psicología I Fundamentos de investigación Zaira García Lago
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,Psicología I Fundamentos de investigación Zaira García Lago
CAPÍTULO 1. EL MÉTODO CIENTÍFICO Y LAS ESTRATEGIAS DE INVESTIGACIÓN
INTRODUCCIÓN
El método científico plantea un procedimiento general para obtener conocimiento. Implica el ciclo completo de
investigación y sus reglas básicas se aplican a muchos problemas de estudio. Pero la investigación científica se hace en
cada campo de conocimiento de manera concreta à cada clase de problemas requiere métodos particulares y técnicas
específicas à comparten las características generales del método científico pero implican estrategias concretas
adaptadas a su naturaleza y grado de desarrollo à la psicología usa el método científico, pero parece su propio objeto de
estudio y sus métodos y técnicas específicas (siguen requisitos del método científico, pero adaptamos a las peculiaridades
de su problemas de estudio). La psicología debe ser multimétodo para poder cumplir su objetivo, ya que su objeto de
estudio es complejo y hay mucha diversificación interna. Necesita utilizar distintos aproximaciones metodológicas según
sus objetivo y condiciones de investigación à su diferenciación se puede realizar desde distintos criterios y el primero de
ellos identifican si la investigación se realiza desde un planteamiento cualitativo o cuantitativo y en cada una de ellas
podemos diferenciar distintos métodos:
Planteamiento
Elemento diferenciador Objetivo de investigación y naturaleza de datos estudiados
cualitativo
entre los diferentes
Planteamiento Grado de control interno o de manipulación que el investigador puede
métodos
cuantitativo aplicar en la investigación (extremo = método experimental)
EL MÉTODO CIENTÍFICO
¿QUÉ CARACTERIZA AL MÉTODO CIENTÍFICO?
La ciencia surge de la curiosidad y el afán por controlar la naturaleza y se ha consolidado como la mejor forma de obtener
conocimientos sobre ella. Muchos filósofos de la ciencia sitúan los inicios de la ciencia moderna en la segunda mitad del
siglo XV y principios del XVI. El cambio en este periodo (revolución científica) supuso un giro crítico gradualmente en el
modo de conocer el mundo. Esta evolución a la ciencia moderna se ha definido como una nueva manera de mirar el
mundo (funcional, mecanicista y en la que prima el interés del control por la naturaleza à Mardones). Intervienen muchos
elementos caracterizadores de la ciencia moderna pero se pueden resaltar tres que se pueden reconocer con claridad en
la investigación actual en psicología según Shadish, Cook y Campbell:
Rasgo central de la ciencia = Los investigadores tratan de controlar De observación pasiva de cómo
observación sistemática à explicar sus influencias extrañas que puedan ocurren las cosas de forma
cómo funciona la naturaleza y limitar sus observaciones à natural a observación activa de
corregirse. Observación = recopilación surgimiento de laboratorios para las consecuencias de introducir
ordenada de datos à ya existía pero trabajar en entornos controlados cambios deliberados =
en esa época NOVEDAD à corregir à desarrollo de instrumentos de experimentación
los posibles errores de la teoría medida
Este cambio se asocia con da Vinci, Copérnico, Kepler, Galileo, Newton y Gilbert à aportaciones y métodos +
circunstancias sociales, económicas y culturales hicieron que en la transición del XVII al XVIII ya se hubiese fijado el modo
de hacer ciencia à método científico = observación sistemática, reiterada y controlada como base del conocimiento
científico. La ciencia adquiere estatus actual y se consagra socialmente como actividad intelectual.
MÉTODO CIENTÍFICO = PROCEDIMIENTO
Proporciona unas claves básicas adaptables a las necesidades específicas de las diferentes
GENERAL
disciplinas
EMPÍRICO Se basa en la observación de los hechos
SISTEMÁTICO Exige una planificación y aplicación rigurosa donde el registro de las observaciones se realiza de
CONTROLADO forma ordenada y controlada para obtener datos fiables
Debe ser revisable, someterse al juicio objetivo externo y corregirse a sí mismo
Algunos autores destacan la importancia de que el conocimiento obtenido con el método científico
sea conocimiento público à permite a la ciencia auto-corregirse a través de la replicación =
CRÍTICO fundamental para asegurar la credibilidad y eficiencia de la investigación científica à detectan casos
en los que procedimiento + conclusiones de un estudio son incorrectos + posibilidad de revisar
teorías cuando se acumulan evidencias que las contradicen à ciencia = desarrollo social + forma
de colaboración a gran escala en el espacio y tiempo.
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IMPORTANCIA DE LA REPLICACIÓN à replicabilidad = rasgo característico del conocimiento científico, pero en el
sistema actual de producción científica es una actividad escasa y por debajo de lo deseable = mucho estudios cuya
debilidad o fortaleza desconocemos.
Estudio reciente à 120 investigadores replicación de 100 experimentos y estudios correlacionales de revistas à gran
proporción de replicaciones obtuvieron evidencias más débiles que resultados originales à muchos autores están
impulsando un movimiento activista, crítico con esta situación para sostener una ciencia replicable.
La investigación científica es un proceso sistemático y dinámico en el que se pueden identificar diferentes fases
organizadas de forma secuencial y que implican diferentes tareas del investigador:
= identificación del problema
La interdependencia de las fases es tal que los
primeros pasos de una investigación determinan la
forma de los siguientes. El paso de una fase a otra es
un cambio en la faceta en la que se focaliza la tarea del
investigador pero sin perder la referencia de las etapas
anteriores ni de las pendientes a realizar.
Es un proceso de pasos ordenados, global e integrado
que se representa como un proceso circular, porque las
conclusiones de la investigación realizada contribuirán
al mejor conocimiento del problema de estudio à
plantear nuevas preguntas = nuevas investigaciones.
Según las estrategias de razonamiento implicadas en el proceso de investigación y en la elaboración de las conclusiones,
se distingue entre:
Se extraen las conclusiones por inducción = observación repetida de los hechos particulares se
MÉTODO
extraen conclusiones generales para todos los objetos de esa misma naturaleza à de lo particular a
INDUCTIVO
lo general
Se aplican tanto la inducción como la deducción (conclusión inferida de las premisas por aplicación
de las reglas de la lógica). En este método es importante la hipótesis = afirmaciones, predicciones o
respuestas en relación con las preguntas de estudio y cuyo contenido se deriva de la teoría. A partir
de la teoría de deducen hipótesis lógicamente coherentes con ella. Para poner a prueba estas
hipótesis es necesario hacer un estudio empírico à observar los hechos permitirá detectar el ajuste
o no de los datos (inducción) con la hipótesis y deducir a partir de este resultado las consecuencias
que tiene para la teoría que la hipótesis haya sido o no respaldada por los datos. Si los datos la
apoyan, la teoría se fortalece y si no, la debilita à en estos procesos, ya sean de fortalecimiento o de
necesidad de revisión de la teoría à surgen nuevas preguntas = nuevas investigaciones.
MÉTODO
Si los datos la apoyan, la teoría se fortalece Si los datos no la apoyan, la teoría se debilita
HIPOTÉTICO-
Evitamos decir que la demuestra como cierta Evitamos decir que se demuestra como falsa por lo
DEDUCTIVO
porque la hipótesis respaldada por los datos mismo à cambios en las condiciones del estudio
general verdades parciales y provisionales y las podrían dar resultados diferentes y se debe
teorías se consideran revisables por nuevas considerar el riesgo de errores de procedimiento
observaciones. que han podido provocar esos resultados.
Solo la acumulación de estudios que contengan
resultados contrarios a las hipótesis derivadas de
una teoría conseguirá que se produzcan cambios
en ella o su abandono por otra teoría con mejor
capacidad explicativa.
¿QUÉ ES UNA TEORÍA CIENTÍFICA?
TEORÍA EN CIENCIA= elaboración conceptual o entramado lógico de ideas que pretende explicar cómo y por qué ocurre
un fenómeno à esta explicación tiene un respaldo empírico en muchos aspectos, aunque puede tener otros pendientes
de poner a prueba.
KERLINGER à conjunto de conceptos (constructos), definiciones y proposiciones relacionadas entre sí, que presenta un
punto de vista sistemático de fenómenos mediante las relaciones entre variables para explicar y predecir los fenómenos
= manifestaciones de una actividad producida en la naturaleza y percibida a través de los sentidos.
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