100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached
logo-home
KTV samenvatting PABO R302,73   Add to cart

Summary

KTV samenvatting PABO

6 reviews
 428 views  29 purchases
  • Course
  • Institution

Ktv samenvatting is een samenvatting met alle vakken die aanbod komen tijdens de toets. De toets bestaat uit 150 vragen waar je ja, nee en vraagteken in kan vullen. Met deze samenvatting haal je toets! Alle vakken staan erin. Succes!

Preview 2 out of 52  pages

  • October 8, 2023
  • 52
  • 2023/2024
  • Summary

6  reviews

review-writer-avatar

By: melissajanssen34 • 1 month ago

review-writer-avatar

By: jlschepens • 6 months ago

review-writer-avatar

By: hees43 • 10 months ago

review-writer-avatar

By: zouhair_miri • 1 year ago

review-writer-avatar

By: a3kuypers • 10 months ago

review-writer-avatar

By: amberhurkmans00 • 1 month ago

avatar-seller
Rekenen-wiskunde

Hoofdlijnenmodel




Begripsvorming
Ervaren en begrijpen. Handelen, hardop denken en doen.

Ontwikkelen van procedures
Herkennen van passende bewerkingen en procedures, gebruik maken van modellen, combineren van bewerkingen.

Vlot leren rekenen
Strategieën inoefenen en verkorten, automatiseren van bewerkingen en procedures.

Flexibel toepassen
Selecteren en combineren van eerder opgedane inzichten, kennis en vaardigheden. Opgedane vaardigheden kunnen
toepassen in een nieuwe context.



Begripsvorming Ontwikkelen van procedures




2x4
4+4
3x4
4+4+4




2x2
2+2 4x5
4+4+4+4+4
Vlot leren rekenen Flexibel toepassen




Johan verdient vijf euro per uur.
Hij werkt zeven uur. Hoeveel
euro krijgt Johan?

, Handelingsmodel




Voorbeeld:

Informeel handelen (doen)

Het doel van de les is het delen met rest met getallen boven de honderd. Als voorbeeld nemen we de som 128 : 12.
De leerkracht heeft uit het magazijn een flink aantal potlodendoosjes meegenomen. De potloden zijn uit de doosjes
gehaald en liggen in een lage bak. Op het bureau liggen een onbekend aantal lege doosjes. De leerkracht vertelt dat
er 128 potloden in de bak zitten en dat er 12 potloden in een doosje passen. De vraag is hoeveel doosjes er gevuld
worden. Een leerling wordt naar voren gehaald die de potloden in de doosjes gaat doen.

Voorstellen – concreet (afbeelden)

Dat duurt best even, dus de leerkracht stelt ondertussen de vraag of het kan helpen om iets te tekenen. Op het bord
komt een afbeelding van de concrete situatie: een aantal doosjes en daarnaast een hoop losse potloden. Bij de pot-
loden wordt het getal 128 gezet. In een of meer doosjes worden 12 potloden ingetekend. Ook hier wordt het aantal
erbij gezet. Bij alles wat de leerkracht tekent of laat tekenen wordt duidelijk in woorden uitgedrukt wat het betekend.
Voortdurend wordt de koppeling gelegd naar het vorige handelingsniveau.

Voorstellen – abstract (denkmodel)

De stap van de afbeelding naar een abstracte voorstelling is snel gemaakt. Een groot vak met daarin het getal 128 en
een aantal kleine vakken met daarin het getal 12. De link naar de werkelijkheidssituatie blijft nog steeds beschikbaar
en de vraag is helder: Hoeveel van die kleine vakjes (doosjes) worden gevuld met 12 potloden? Ook nu weer zorgt
de leerkracht door verbale ondersteuning voor de verbinding tussen het abstracte voorstellingsniveau en de concrete
handeling. Inmiddels heeft de leerling die de doosjes potloden aan het inpakken is het antwoord gevonden: Er zijn 10
doosjes en 8 losse potloden; of 11 doosjes, maar in het 11e doosje ontbreken 4 potloden.

Formeel handelen (formele bewerking)

Op het formele niveau wordt aandacht geschonken aan de notatie. Hoe schrijven we dit op?: 128 : 12 = 10 rest 8. Het
is uiteraard ondoenlijk om ook alle volgende sommen op deze concrete manier uit te werken. Zeker als bijvoorbeeld
168:14 gevraagd wordt. Maar de conceptuele rekenhandeling is zichtbaar en beschikbaar in de potloden en de doos-
jes. En bij elke volgende som kan de leerkracht de brug slaan tussen de verschillende handelingsniveaus ook al wordt
het niet uitgevoerd. ‘Stel dat we 168 potloden hebben en dat er 14 in een doosje passen…’ En opnieuw via concreet
tekenen en een abstract model naar de formele bewerking.

The benefits of buying summaries with Stuvia:

Guaranteed quality through customer reviews

Guaranteed quality through customer reviews

Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.

Quick and easy check-out

Quick and easy check-out

You can quickly pay through EFT, credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.

Focus on what matters

Focus on what matters

Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!

Frequently asked questions

What do I get when I buy this document?

You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.

Satisfaction guarantee: how does it work?

Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.

Who am I buying this summary from?

Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller pabofontys. Stuvia facilitates payment to the seller.

Will I be stuck with a subscription?

No, you only buy this summary for R302,73. You're not tied to anything after your purchase.

Can Stuvia be trusted?

4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)

73918 documents were sold in the last 30 days

Founded in 2010, the go-to place to buy summaries for 14 years now

Start selling
R302,73  29x  sold
  • (6)
  Buy now