Samenvatting Orthopedagogische Interventies; 2e bachelor orthopedagogie; HoGent
65 views 1 purchase
Course
Institution
Hogeschool Gent (HoGent)
Mijn samenvatting van orthopedagogische interventies, deze samenvatting is gebaseerd op het boek alsook de inhoud van de powerpoints en mijn notities van tijdens de lessen. Alle hoofdstukken die aanbod kwamen in de lessen zijn aanwezig namelijk Universal Design for Learning, psychodynamisch ontwikk...
HO1: Inleiding
1.1 Diversiteit als normaliteit
Diversiteit wordt (volgens Sierens) te vaak beschouwd als een abnormaal gegeven; alles wat afwijkt
van de norm valt onder de noemer ‘diversiteit’
Diversiteit is aanwezig in verschillende contexten van onze samenleving (school, klas, leefgroep,
speelpleinwerking, woonzorgcentra,…).
In plaats van diversiteit als een ‘abnormaal gegeven’ te beschouwen, moeten we diversiteit
beschouwen als de norm. Laat ons die diversiteit omarmen en benutten!
Diversiteit is de norm, ermee leren omgaan de uitdaging
1.2 Definitie diversiteit
Het begrip diversiteit beschouwen we heel breed. Dit gaat over alle manieren waarop we van elkaar
verschillen
Er zijn verschillen in:
Socio-economische status (SES)
Geslacht
Leeftijd
Etnisch-culturele achtergrond
Beperkingen
Anders- of meertaligheid
Interesses
Thuistaal
Kledingstijl
Leertempo
Competenties
…
Veranderbaar of onveranderbaar
Sommige zijn onveranderbaar (van bij de geboorte aanwezig) bv. cultuur, huidskleur, kleur
van de ogen
Sommige zijn wel veranderbaar & ontstaan later is ons leven bv. interesses, vaardigheden,
kledingstijl,…
Zichtbaar of onzichtbaar
Sommigen zijn zichtbaar bv. sekse, leeftijd, huidskleur,…
Sommigen zijn onzichtbaar bv. seksuele voorkeur, cultuur, SES, leertempo,…
In de klascontext zien we deze verschillen ook in:
Competenties (bv. die ene leerling is heel sterk in samenwerken, een andere leerling werkt
beter alleen; die leerling denkt graag creatief terwijl een andere leerling eerder analytisch
denkt)
1
, Interesses (bv. de ene leerling heeft een sterke interesse in hoe mensen met elkaar
omgaan/interacties/relaties terwijl andere leerlingen uit de klas eerder interesse hebben in
de economie of in verschillende talen)
Leervoorkeuren en leertempo (bv. de ene leerling leert het best door dingen te ervaren/door
op ontdekking te gaan terwijl de andere leerling het best dingen leert door te observeren,…).
HO2: Relevantie
2.1 Link met het opleidingsonderdeel ‘Orthopedagogische
werkvelden en beleid: Inclusieve kinderopvang en inclusief
onderwijs’
2.1.1 Wat is inclusief onderwijs
Dit normaliseren van diversiteit is ook belangrijk binnen de schoolcontext
‘Inclusief onderwijs’ = een onderwijssysteem dat de participatie van alle leerlingen mogelijk maakt,
ongeacht hun achtergrond of ondersteuningsnoden
Om van inclusief onderwijs te spreken, moet de heersende diversiteit onder de leerlingenpopulatie
geaccepteerd worden. Vervolgens is het de school die ondersteuning op maat aanbiedt en zich schikt
naar de noden van de leerling. Als laatste zet inclusief onderwijs in op het verbreden van het
zorgaanbod op school, waardoor aanpassingen voor alle leerlingen toegankelijk worden
Vlaanderen heeft het meest gesegregeerde onderwijssysteem van Europa waarbij leerlingen met
een beperking, leer- of psychische problemen of leerlingen in kwetsbare thuissituaties bijna
vanzelfsprekend in het apart onderwijs terecht komen
2.1.2 voordelen inclusief onderwijs
Op niveau van leerlingen:
Inclusie stimuleert positieve sociale contacten, interactie & vriendschappen
Inclusie verplicht om na te denken over ‘redelijke aanpassingen’
Op niveau van de leerkrachten:
Onderwijs afstemmen op de noden van een klasgroep
Scherpt de competenties van leerkrachten aan; door hun onderwijsstrategieën uit te breiden
Ze moeten samenwerken met verschillende partijen
2.1.3 Het wettelijk kader
België bekrachtigde het verdrag van de Verenigde Naties voor de rechten van personen met een
handicap op 2 juli 2009;
Het VN-verdrag zegt dat aan de samenleving kunnen deelnemen en er deel van uitmaken
een basisrecht is. Ook toegankelijkheid is een basisrecht volgens het verdrag.
Artikel 24 vraagt aan de landen die het verdrag bekrachtigden om een inclusief onderwijs op
alle niveaus en voorzieningen voor een leven lang leren te waarborgen (zorgt voor toegang +
participatie)
Dit houdt in dat landen redelijke aanpassingen moeten doen en doeltreffende maatregelen
moeten nemen opdat mensen met een handicap toegang krijgen tot het alle vormen van
onderwijs en er ook effectief aan kunnen deelnemen, zonder discriminatie en op voet van
gelijkheid met anderen.
2
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through EFT, credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying this summary from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller StudentOrthoHoGent. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy this summary for R155,60. You're not tied to anything after your purchase.
